會樂器 閱讀能力更強

美國研究人員的一項研究表明， 長期接受音樂訓練的兒童， 比沒接受音樂訓練的兒童， 在閱讀方面具有更好的認知能力。  
據美國合眾社近日報導， 長島大學研究人員皮羅和奧爾蒂斯在對兩所小學的學生進行為期10個月的對比測試後， 得出上述結論的。 該研究結果發表在期刊《音樂心理學》上。  
在測試中， 一所小學的46名學生連續三年接受正規的鋼琴培訓；而另一所小學的57名學生則未正式學習過任何樂器， 也沒有在課內或課外上音樂課， 但兩校學生均接受了全面的聽、說、讀、寫能力教育。  
研究人員在一個學年(十個月)的開始和結束時， 分別對兩所學校的學生進行了閱讀技能評估。 結果顯示， 接受樂器培訓的一組， 在詞彙和語言表達上均明顯優於未經過培訓的一組。  

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