溝通需要父母有足夠的耐心。 畢竟父母與孩子在年齡、心理、思想及感情等各方面都存在著巨大差異， 相互理解需要一個過程。 如果過於急躁， 溝通就會成為泡影。 只有掌握與孩子交談的藝術， 做孩子的朋友， 才能使兩代人做到真正意義上的溝通。
跟孩子溝通的兩個大招
支招一：尊重孩子， 蹲下來同孩子講話
方法示例
胡煙芬有一對可愛的兒女。 一天， 當一家人一同去超級市場時， 四歲的兒子羅非因為姐姐先坐進汽車而不高興， 胡煙芬在車門口蹲下來， 兩隻手握住兒子的雙手， 目光正視著孩子誠懇地說：“兒子，
又有一次， 大家一起去公園玩， 羅非和姐姐跑跑跳跳， 到湖邊去看戲水的鴨群時， 不小心絆了一跤， 眼淚在他的大眼睛裡滾動著， 馬上要流出來了。 這時， 胡煙芬又很自然地蹲下來， 親切地對兒子說：“你已經是個大男孩了， 絆一下是沒關係的， 對嗎？”這時， 孩子一下子就收住了眼淚， 然後自己玩去了。
胡煙芬談起自己的教育方式時說：“在我小的時候， 我的父母親就是這樣同我們說話的。 我們認為， 孩子也是獨立的人， 只因為他們比我們矮一些， 所以我們應該蹲下來同他們說話……”
操作提示
父母蹲下來， 同孩子臉對臉、目光對視著談話，
這樣能促使孩子意識到自己同成年人是平等的， 是受到尊重的人， 有利於從小培養孩子的自尊、自信與合作精神， 也能幫助孩子認真對待自己的問題或缺點；同時為孩子創造了樂於接受教育的良好心境， 而不是使孩子聽而不聞或產生逆反心理。 這雖是一種很具體的教育方法， 卻體現了如何看待子女同父母的關係的教育觀念， 也從一個側面體現出父母教育孩子的能力和水準。
支招二：學會傾聽孩子的心聲
方法示例
王強向媽媽說高興的事， 媽媽會產生共鳴，
操作提示
傾聽是溝通的前提。
當孩子要與父母溝通時， 父母不妨先坐好， 停下手上的工作， 安靜地看著孩子， 不去打斷他的話， 全神貫注地傾聽， 不左顧右盼。 這等於告訴孩子：你是我重視的， 我在認真地聽， 在注意你所說的一切。 如果父母這樣做了， 孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話。
如何建立良好親子關係
1、不當“法官”， 學做“律師”
有些父母看到孩子出了問題， 便迫不及待地當起了“法官”， 這是很危險的。 孩子的內心世界豐富多彩， 父母要積極影響與教育孩子， 不瞭解其內心世界便無從談起。
2、不當“裁判”， 學做“啦啦隊”
在人生競技場， 孩子只能自己去努力。 父母既無法替代孩子， 也不該自作主張去當“裁判 ”， 而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量， 即“啦啦隊”的力量。 這樣更能幫助孩子 建立自信心， 而這正是家庭教育的核心任務。 無論是學習、購物、吃飯、穿衣等各種生活方面 ， 家長應該給予孩子選擇的機會， 促使孩子從完整的選擇過程中成長， 這樣有利於培養孩子的 自主性和自信心。
選擇前--給孩子更多機會去選擇， 盡可能的少提或者不提意見，真正讓孩子做主，讓孩子 從中自然地積累經驗。
選擇時--給孩子足夠的時間，不提太多的意見，即便他們選錯了，除非對他們造成傷害的 ，否則不要輕易糾正。不要害怕出“問題”，這是他們成長的必要途徑和成本。
選擇後--假如孩子的選擇是適合的，家長和孩子一起高興。假如選擇有誤，我們也不要去 指責和諷刺，孩子自己已經從中獲得教訓。最好的方式就是：什麼也不說，下次依然給他們機 會，相信他們下次一定會更好。
父母做孩子的“啦啦隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫 折前做孩子的戰友。
3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的回饋來認識自己，這時父母的“回饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。
盡可能的少提或者不提意見，真正讓孩子做主，讓孩子 從中自然地積累經驗。選擇時--給孩子足夠的時間，不提太多的意見，即便他們選錯了，除非對他們造成傷害的 ，否則不要輕易糾正。不要害怕出“問題”，這是他們成長的必要途徑和成本。
選擇後--假如孩子的選擇是適合的，家長和孩子一起高興。假如選擇有誤，我們也不要去 指責和諷刺，孩子自己已經從中獲得教訓。最好的方式就是：什麼也不說，下次依然給他們機 會，相信他們下次一定會更好。
父母做孩子的“啦啦隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫 折前做孩子的戰友。
3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”
孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的回饋來認識自己，這時父母的“回饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。
