孤獨症兒童的運動發展水準普遍比正常兒童晚， 而且問題比較多， 但粗大運動訓練對於孤獨症孩子康復的作用不容忽視。 粗大運動簡稱大運動或大肌肉運動。 是運用個體功能， 配合大肌肉運動， 以有計劃、有系統的肢體運動來改善個體的運動機能， 促進身心發展， 達到孤獨症康復的目的。
孤獨症兒童是否需要粗大運動訓練
一些家長認為自己的孩子在運動方面發展的很好， 覺得孩子已經不需要粗大運動訓練了， 這個觀點對嗎?是的， 孩子的運動能力是有了一些發展， 或是說基本動作比較協調，
孤獨症兒童粗大運動能力不足時的表現：
運動量不足。 表現在每日活動的時間往往不足2小時， 且內容單調， 一般僅限於走、跑兩項活動， 有的甚至不活動。
大肌肉力量差。 表現在動作的協調、穩定性不足。 如：跳蹦床時腿發顫， 跳動姿勢不穩;拋接球時動作無力， 手眼不協調或怕球碰著， 不敢接球， 拍球時腰彎得很低;對爬、跑的活動很懼怕或是逃避。
運動技能低下。 表現在不會拍球、踢球、自拋自接球、跳繩、做操等。
平衡能力低。 如：不會走平衡木， 不會單腳站立， 不會單、雙腳蹦跳等，
耐力差、惰性強。 如：不能自覺地按規定完成訓練內容， 極容易逃避， 要靠老師大量的輔助完成。
粗大運動訓練對孤獨症的作用
可以促進自閉兒的大腦發育， 而且對孩子語言溝通能力、空間知覺能力、注意力以及平衡感的發展也很有幫助。 長期堅持粗大運動訓練， 巧用訓練方法， 還會對改善孩子情緒及行為問題有明顯的促進作用。
粗大運動訓練的內容
1.基本動作：走、跑、跳、鑽、滾翻、滾動、爬等。
2.平衡運動：走平衡木、攀登、單腳站立、基本體操等。
3.器械及球類：跳床、滑板、滑梯、跳袋、轉筒、悠千、傳接球、推球、踢球、跳繩等。
4.模式訓練：由5人操作的被動式訓練。
粗大動作訓練方法
1.親情接納法。 教師與孩子之間建立親密的情感， 使孩子有安全感和信任感， 使之積極的配合訓練。
2.正強化法。 教師運用表揚和獎勵的方法， 引導孩子積極主動的參與訓練並使其良好的行為得以保持和發展。
3.榜樣示範法。 當某些孩子對訓練的內容不感興趣或產生畏懼退縮時， 教師請表現好和會玩的孩子先玩， 以此製造出活躍的氣氛來影響和帶動全員參與。
4.遊戲法。 把訓練的內容編成簡單的遊戲使訓練具有趣味性， 孩子在玩中訓練， 效果更好。
5.身體幫助法。 教師用身體説明有困難的孩子完成訓練內容。 如：教師用手拉著孩子走平衡木等。
總之， 訓練的方法是多種多樣的， 可謂教無定法， 這就需要我們在實踐中不斷的創造。
粗大運動訓練中應注意的問題
1.要隨時觀察孩子在訓練中的表現， 特別是兒童的發展變化， 往往是非常細微的。 一個孤獨症兒童的家長在評價自己孩子的發展時說：孩子每天都在進步， 只是非常的微小， 只有用心來體會才能發現。 要觀察的內容是：生理的變化：運動的內容、運動量及方法是否合適。 行為的變化：不良行為是否得到矯正， 期望行為是否出現。 心理的變化：其感知、認知、語言交往及動作等能力是否提高。
2.注意運用動靜交替的原則。 兒童的生理特點是：體內含水分多，
3.訓練應多元化， 運動訓練不應是單一的動作重複， 要滲透其它領域的訓練目標。 如：認識方位和發展語言等， 特別是語言訓練應貫穿始終。
4.要根據孤獨症兒童發展情況， 不斷提出新的目標， 當兒童的適應能力有所發展時， 應不斷增加新的訓練內容， 提高訓練的層次。
5.注意孩子的身體問題， 如：是否有心臟病、癲癇病及其他疾病。 這些兒童一般不適合作大運動訓練。
6.醫療問題。 對服藥的兒童要搞清楚服的是什麼藥， 是否適合訓練及對訓練是否有影響等。
7.加強營養合理膳食。 大運動對身體的熱量消耗較大， 及時補充營養是非常必要的。
8.最後一點是， 任何訓練都不是萬能的， 要提供綜合訓練，根據孩子的發展需要開展綜合訓練。
要提供綜合訓練，根據孩子的發展需要開展綜合訓練。