給孩子讀過書的大人都知道， 孩子喜歡重複。 一個故事， 已經講完了， 孩子會請求：“還講。 ”你以為是要講新的， 不對， 他要聽剛才的故事， 從頭到尾。 好不容易， 今天講完了， 第二天， 又拿著那本書來了。 翻開， “還講”!
學齡前的孩子， 反反復複聽同一個故事， 看同一本書， 和大人的習慣很不一樣。 我們大人， 知道了完整的故事情節， 一般不會再去重複。 當然， 有特別愛某本書的人， 比如三毛， 鍾情《紅樓夢》， 看完三百遍， 還要看第三百零一遍。 可是， 那是名著呀。 小小的孩子， 幾乎把每本書， 都當《紅樓夢》對待，
其實， 如果問問別的爸爸媽媽， 就會發現， 要求重複， 在學齡前的孩子來說， 是個很普遍的現象。 道理呢， 也簡單， 和三毛阿姨一樣：吸收養分。 孩子的吸收， 和大人不同。 大人一般能說出自己在吸收什麼。
孩子呢， 說不出這一次次的重複， 到底吸收了什麼。 但我們可以想像， 孩子會學習語言， 會學習概念， 會學習思考和推理。 尤其是， 重複的閱讀， 使孩子學會預期。 孩子對尚未發生的事情， 產生預期， 然後， 通過重複閱讀， 他發現， 他的預期實現了!對一個孩子來說， 這是多麼快樂的事， 他會受到多大的鼓舞!他的自己的信心、他對世界的信任， 可能就這樣， 一點一點地建立起來了。
因此， 偉大的教育家蒙台梭利， 非常強調給孩子重複的機會。 蒙台梭利認為， 孩子通過自發重複， 不僅發展了身體的機能， 而且， 孩子的精神世界， 通過重複的專注， 得到圓滿的成長。
更有趣的是， 你如果在重複閱讀中， 想來點偷工減料， 那是絕對過不了關的。 您家的小法官， 鐵面無私， 會立刻指出， 你這次念的， 和上次不一樣!在某處某處不一樣!結果， 大人只好灰溜溜地重新來過， 兢兢業業， 今後再不敢做偷懶之想。
原來， 通過重複， 孩子幾乎可以把書“背”下來了。 看著畫面的線索， 他能出聲——或是不出聲——地參與閱讀了!對閱讀的興趣， 主動學習的精神， 就這樣， 一點一滴地培養起來了。
因此， 大人們多一點耐心吧。 如果孩子還要求你重複，
總結：對待成長期的孩子， 家長要有耐心， 引導的孩子一步步的成長， 培養孩子的求知欲， 培養孩子的興趣閱讀， 增廣孩子的閱讀面， 切不可沒有耐心。 (文章原載于《健康文摘》， 刊期：2012.08， 版權歸作者所有;轉載目的在於傳遞更多資訊， 並不代表三九養生堂贊同其觀點和對其真實性負責。 如涉及作品內容、版權和其它問題， 請儘快與我們聯繫， 我們將在第一時間刪除內容)。
