故事一：支配狂陽陽
5歲的陽陽站在超市的玩具櫃前， 向媽媽索要一個“音樂坦克”媽媽說不買， 陽陽沉默片刻便開始大吵大鬧起來。 媽媽無奈之下只好屈服。 誰知這時陽陽的注意力已經不在“音樂坦克”上了：他一把將媽媽遞過來的“音樂坦克”扔到地上， 用腳踢媽媽、踹“音樂坦克”， 甚至對過來勸說的售貨員又抓又打， 圍觀的人越多他越鬧得歡。 這時， “音樂坦克”似乎早已在陽陽的視線之外， 他失去控制般地撒野。
分析：
任性是不少孩子的通病， 如果孩子的任性行為得不到及時矯治， 就會發展為心理障礙-支配狂。
支配狂是一種由於性格過分偏激， 導致情緒控制方面的障礙。 具有支配狂的孩子過分地以自我為中心， 無理要求所有的人都必須圍著他轉， 並傾向通過極端的語言、行為等來引起旁人的注意， 從而獲得心理上的滿足。 如上例中的陽陽， 後來的目的已經不是要獲得“音樂坦克”， 而是通過吵鬧、撒野的方式來引起周圍人對他的關注。
特別提示：有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛過度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現這樣的問題。
對策：
防勝於治。 下面這些及時而恰當的早期教育相信可以有效地防止孩子“走火入魔”。
關注孩子的情緒變化。 情緒變化是孩子心理健康的“晴雨錶”。 當孩子出現任性行為時， 一定要找出原因：是孩子沒有得到恰當的關注， 受了委屈， 還是孩子的合理要求沒有得到滿足?然後針對具體原因及時疏解孩子的情緒， 而不是一味斥責孩子。
不要無限制地滿足孩子的要求。 父母絕不能因疼愛孩子而不斷無原則地滿足他， 不管合不合理。 比如， 孩子挑剔食物， 不妨就讓他餓一餓， 絕不額外給食物， 幾次之後， 他就會知道什麼樣的行為是得不到父母支持的。
教孩子學會與人合作。 比如在家通過食物分享、角色遊戲等各種方式， 讓孩子瞭解到自己只是家庭中的一個成員， 而不是核心。
樹立起父母的權威。
當然， 如果孩子已經形成了這種心理障礙， 糾正起來就絕非一日之功了， 建議儘早尋求心理醫生的幫助。
${FDPageBreak}
故事二：小心眼的甜甜
大年初一， 奶奶給甜甜和她的表哥各準備了小禮包。 甜甜看看手上的黃色禮包， 又看了看表哥手中的紫色禮包， 突然大哭起來， 把自己的禮包摔到地上， 撲上去搶紫色禮包。 奶奶忙把兩個禮包當著甜甜的面拆開， 原來是兩盒一模一樣的巧克力糖。
甜甜破涕為笑， 甜甜媽卻愁上心頭：這麼小的孩子哪來這麼強烈的妒意?
細細想來， 甜甜的嫉妒情緒存在已不是一兩天了。 4歲時， 鄰家孩子有一架鋼琴，
到了6歲， 甜甜的妒意表現得更強烈了。 有一次， 同學娜娜向她借輔導書， 明明甜甜昨天剛買回家， 她卻說沒有。 甜甜媽問她為何要說謊， 甜甜毫無愧色地說， 誰讓她什麼都比我強， 我就是不想借給她!
面對女兒如此強烈的嫉妒心理， 甜甜媽不知所措。
分析：
嫉妒是孩子自我意識覺醒的外在表現， 一般來說， 2歲之前的孩子還不會表現出妒意， 但隨著年齡增大， 逐漸與周圍的夥伴攀比， 對自己幾經努力也無法達成的目標充滿不甘， 這時， 對“幸運兒”的心理排斥和強烈妒意就冒出來了。
嫉妒一方面是待人不夠寬容的具體表現， 另一方面也是孩子自我意識開始覺醒的表現， 是成長的副產品。 通常， 嫉妒情緒強烈的孩子， 好勝心也強， 願意為某方面超出同齡人而付出加倍的努力。 父母要做的， 是解決因此而產生的虛榮、攀比、說謊、任性等負面因素， 而不要把嫉妒背後的進取動力也一筆抹煞。
對策：
鼓勵孩子承認自己的嫉妒：假如發現孩子有妒意， 父母便斥之為“可恥想法”予以打壓， 會加深孩子內心的矛盾與扭曲；鼓勵孩子說出來， 才是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。 合理地解決孩子的一些需求， 並鼓勵孩子化嫉妒為力量， 通過自己的努力實現自己的理想。
機智地誘導：有些靦腆、內向的孩子不會當面承認自己的嫉妒， 他會把不甘和不滿壓抑在心裡，然後找不相干的事發脾氣，借題發揮。這時父母很容易較起真來-我就不信戳不穿你這點小把戲!但專家認為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的物件一起生活一兩天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也有得不到的東西，只是你不知道而已。
${FDPageBreak}
故事三：玩忽悠的小強
小強5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。“為什麼?”“我不想浪費那麼多的錢。”小強的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強進去，但小強堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，於是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強發話了：“媽媽，我想買個東西。”“買什麼?”“我什麼都不要。”小強狡黠地笑了。
一家人在大街上溜達著，小強不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想要什麼，他都回答說他什麼也不要。爸爸媽媽終於明白，實際上，小強是真的想要買點什麼。“我知道你是真的想買點什麼。到底想要什麼呢?”“我不敢說，怕你們不讓。”小強終於扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。當爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以後，小強才將真實想法告訴了爸爸媽媽--原來，他想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。
分析：
孩子之所以不敢直截了當地說出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買那些他們自己認為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現”的挫折感，使孩子失去自信，不敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態對孩子未必是一件好事情。
對策：
對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應在自己的能力範圍內儘量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自願放棄要求。
如何滿足孩子的願望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的願望呢?給孩子適當的成就感與挫折感都是必要的，孩子需要寬鬆但又不放任自流的環境來磨煉良好的心態。有著良好心態的孩子成人後才能健康地面對社會，並最終走向成功。
貼心提示
孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養是否得當的反照。要想及時糾正孩子的不良習慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，並因勢利導，讓孩子心服口服地改變自己。
他會把不甘和不滿壓抑在心裡，然後找不相干的事發脾氣，借題發揮。這時父母很容易較起真來-我就不信戳不穿你這點小把戲!但專家認為，點破大可不必，不妨讓孩子與被嫉妒的物件一起生活一兩天，讓他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，對方也有煩惱，也有得不到的東西，只是你不知道而已。${FDPageBreak}
故事三：玩忽悠的小強
小強5歲生日那天，爸爸媽媽帶他去吃肯德基，他滿心歡喜地跟著爸爸媽媽出了門，到了肯德基店門口，卻突然說不想吃了。“為什麼?”“我不想浪費那麼多的錢。”小強的回答讓爸爸媽媽十分感動，覺得有如此懂事的孩子真是自己的福分。雖然爸爸媽媽一再勸說小強進去，但小強堅持己見，絲毫沒有要退讓的意思，於是爸爸媽媽也只好作罷。過了一會兒，小強發話了：“媽媽，我想買個東西。”“買什麼?”“我什麼都不要。”小強狡黠地笑了。
一家人在大街上溜達著，小強不時地冒出一句：“媽媽，我想買個東西。”但每次媽媽問他想要什麼，他都回答說他什麼也不要。爸爸媽媽終於明白，實際上，小強是真的想要買點什麼。“我知道你是真的想買點什麼。到底想要什麼呢?”“我不敢說，怕你們不讓。”小強終於扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。當爸爸媽媽向他保證為了慶祝他的生日，會滿足他的要求以後，小強才將真實想法告訴了爸爸媽媽--原來，他想要一個夢寐以求而價格不菲的玩具。
分析：
孩子之所以不敢直截了當地說出自己的想法，源于爸爸媽媽一向限制孩子買那些他們自己認為毫無意義的玩具。孩子害怕失敗，所以只好與爸爸媽媽玩忽悠。爸爸媽媽給了孩子一種“任何要求都不可能實現”的挫折感，使孩子失去自信，不敢將自己的真實想法告訴爸爸媽媽，這種過分壓抑的心態對孩子未必是一件好事情。
對策：
對孩子的要求，只要合理，爸爸媽媽就應在自己的能力範圍內儘量給予滿足。不能滿足的，要向孩子解釋清楚，讓孩子自願放棄要求。
如何滿足孩子的願望有個度的問題，比如，如果周圍的孩子都擁有眾多的玩具，我們又如何限制自己的孩子期盼獲得喜愛的玩具的願望呢?給孩子適當的成就感與挫折感都是必要的，孩子需要寬鬆但又不放任自流的環境來磨煉良好的心態。有著良好心態的孩子成人後才能健康地面對社會，並最終走向成功。
貼心提示
孩子是父母的鏡子，孩子的所有行為都是父母教養是否得當的反照。要想及時糾正孩子的不良習慣，父母需要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而是更多地窺探孩子的心理，並因勢利導，讓孩子心服口服地改變自己。
