轉折期是心理發展必經階段

深入分析， 我們能理解嘗試獨立的孩子， 那些難以運用語言表達出的失落和不安。 孩子在日益增多的行為規範和自然法則的約束下， 在敗多勝少、四面楚歌的探險歷練中， 逐漸發現自己不再是世界的中心， 並且時時被失望、害怕和孤獨圍追堵截著：那天， 他像爸爸那樣一

深入分析， 我們能理解嘗試獨立的孩子， 那些難以運用語言表達出的失落和不安。 孩子在日益增多的行為規範和自然法則的約束下， 在敗多勝少、四面楚歌的探險歷練中， 逐漸發現自己不再是世界的中心， 並且時時被失望、害怕和孤獨圍追堵截著：那天，

他像爸爸那樣一隻腳踏上矮椅， 卻被重重地摔在地上， 號啕之中全是對疼痛的憤懣與不解;一日， 他像推積木一樣把茶杯推下桌子， 杯子莫名其妙的粉碎了， 讓他第一次品嘗到自卑無奈的苦澀。 他好想控制身邊的事物， 但卻左右不了它們的發展。

為此他慌恐、疑惑、茫然……由於語言能力的局限， 孩子無法通過與成人的有效溝通， 釋放成長過程中遭遇到的心理重壓。 這麼多的孩子表達不清的委屈凝聚成焦慮與不信任， 面對父母的一切安慰、要求， 他都可能會大聲說“不!”， 面對父母的關愛幫助， 他會拒絕接受， 而要“我自己來”。

心理學家的分析

孩子成長一定要有這個“反抗期”嗎?

心理學研究成果表明：通常兒童的心理發展是漸進式的變化，

但在某些特定的轉折時段內， 兒童在成長中的心理矛盾會高度激化， 對這種激化疏導的方式不同， 會導致孩子產生不同強度的情緒體驗， 從而引發飛躍式的正、負兩極變化。 研究者據此提出了在兒童心理發展的特定階段內， 存在著轉折期、危機期、對抗期等不同稱謂的學術觀點。

如埃裡克森認為：人的一生發展要經歷8個“危機”， 而在孩子出生後的頭3年裡就要經歷兩個危機的挑戰。 還有的學者認為：在兒童心理發展的轉折中， 典型的行為突變有兩三歲的反抗執拗， 七八歲的心理平衡失調， 十二三歲的消極、違抗性等等。 特別是由於在以上各階段內， 父母通常會由於兒童的對抗、逆反等極端行為，

導致親子關係的緊張、惡化， 往往不經意間， 就嚴重影響著孩子今後整個人生的和諧發展。

但是， 更多的科學研究和教育實踐同樣證明：轉折期是兒童心理發展中的必經階段， 但“危機”並非必然相隨。 只要父母做好相應的心理準備和策略應對， 就有可能變第一反抗期為第一發展加速期， 為孩子的心智水準提升和良好性情的培養起到積極的支援、促進。