俗話說“玉不琢不成器”。 孩子做錯事， 批評不可少， 但怎樣批評卻是門藝術， 對孩子更是如此， 所以， 下面本文特對批評孩子要講究的十大要點進行介紹， 希望可以對家長們有所幫助。
批評孩子需要講究的十個要點：
（1）批評自尊心強的孩子最好是單獨進行， 不要讓孩子當眾丟臉， 不要傷害孩子幼小的心靈。
（2）批評的重點只對事不對人， 不要過分強調孩子的過失， 重點應該放在如何改正上。
（3）批評前， 先說說他的一些優點， 這樣， 孩子對大人的批評會心悅誠服， 更易於接受。
（4）父母批評孩子時， 態度要和善， 切勿居高臨下，
（5）父母批評孩子時切不可囉嗦， 應簡單明瞭， 簡明扼要， 對錯誤的要害， 嚴肅認真進行教育。
（6）孩子的同一錯誤， 絕不可因為父母親情緒的關係， 時而批評， 時而放任， 這樣會使幼兒難辨是非。
（7）孩子一旦有錯， 要立即批評糾正。 如果錯誤發生已久， 再進行批評， 孩子會覺得莫名其妙。
（8）不要以為一次批評， 孩子就會徹底改正。 如果孩子重犯就要堅持耐心說服教育。
（9）只要孩子領會了批評的意思而又有悔改之意， 就要原諒他， 終止這次批評。
（10）每次批評都應該以愛護孩子、培養孩子良好的行為為出發點， 並充分相信孩子能改正錯誤。
孩子的教育尤其重要， 特別是童年時期， 是影響至深的階段。 當孩子不聽話的時候，
1、注意客觀。 當小孩做錯事， 犯錯的時候， 以事論事。 比如不要因孩子做錯了一件事， 就給孩子下結論說孩子笨。 因為孩子愛睡懶覺就說孩子懶， 千萬不要誇大孩子的錯誤， 比如孩子有幾次把屋里弄得很亂， 批評孩子時就不能說孩子總是把屋子弄得很亂， 這樣會導致孩子的逆反心理。
2、注意場合。 在小孩做錯事的時候， 不要在公共場合大聲批評孩子， 因為孩子也是有很強烈的自尊心的， 這樣有可能導致他的勇氣下降， 自尊心受到傷害。 批評最好在只有兩個人的時候進行， 神情可以嚴肅， 但語氣要保持平和， 不要大聲罵， 這樣孩子只會害怕並不能達到真正的知錯效果。
3、言簡意賅。 當孩子犯錯的時候， 應該就事論事， 抓重點來說， 有的家長批評孩子時嘮嘮叼叼說個不停， 卻說不到要點上， 盡說一些廢話和孩子反感的話， 引起孩子的逆反心理， 孩子於是索性左耳進右耳出。 所以批評的話不在多， 要言簡意賅， 恰到好處。
4、尊重孩子。 在批評之前， 首先瞭解事情的原因， 問清楚孩子的事情經過， 讓孩子有說話的權利， 不要當頭就罵。 先瞭解， 再批評這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識， 對孩子的批評會更有針對性， 也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
雖然孩子犯錯需要批評， 但是， 家長的批評方式一定要注意避開以下忌諱：
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
5歲的宣宣彈琴時表現出極大的隨意性， 老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子裡沒有留下絲毫的印跡， 仿佛從來就沒有學過似的。 媽媽看在眼裡、急在心上， 一遍又一遍地提醒外加親自示範， 可宣宣擺出了一副不合作的態度， 在琴凳上扭來扭去， 一會兒喝水、一會兒上廁所， 沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇會兒。
錯誤批評：
內心的怒氣終於衝破了忍耐的底線， 媽媽一巴掌揮了過去， 宣宣的手背頓時就紅了——說服教育升級為武力懲罰。
留下的傷痕：
從根本上說， 武力懲罰不能解決任何問題， 只能使雙方的矛盾激化， 使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺；在父母的拳頭下， 孩子的自尊心也被打得一敗塗地，
它的另一個直接後果是：你以什麼樣的方式對待孩子， 孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行為的模仿是輕而易舉的。 由於父母的壞榜樣， 孩子在獨立面對自己和小朋友的衝突時， 頭腦中的第一反應就是“先下手為強”。
“剪枝”有方：
將批評升級為“戰爭”， 那就是父母的不是了。 幼兒還沒有形成自我評價體系， 他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。 而且， 脆弱的內心特別希望得到父母的肯定， 這能給孩子自信， 也能使他們愉快地接受批評。 批評的藝術在於正強化， 而非負強化。 與其強化孩子的弱點或全盤否定， 不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
所以，媽媽此時不如使用“表揚式的批評”方法，去發現孩子的點滴長處，先褒後批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱感覺掌握得不錯”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題！”孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。
錯誤批評：
屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性，你不收，看我全把它們扔掉！”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：
不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比；並且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說“扔掉”，但是手上卻沒有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。
“剪枝”有方：
千萬不要以為你的態度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因為，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。
心平氣和地批評孩子，有助於保持良好的親子關係，也能達到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養成的習慣，媽媽應該對陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被媽媽的肯定激勵著，會慢慢學會獨立整理自己的物品。
不如將孩子的點滴成績和好的苗頭看在眼裡、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。所以，媽媽此時不如使用“表揚式的批評”方法，去發現孩子的點滴長處，先褒後批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱感覺掌握得不錯”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問題！”孩子需要在比較和實實在在的誇獎中發現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤採取粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優點。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。
錯誤批評：
屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性，你不收，看我全把它們扔掉！”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：
不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比；並且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。如果大人孩子都發脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說“扔掉”，但是手上卻沒有真正“扔掉”，媽媽的威信也由此喪失。
“剪枝”有方：
千萬不要以為你的態度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因為，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。
心平氣和地批評孩子，有助於保持良好的親子關係，也能達到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養成的習慣，媽媽應該對陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被媽媽的肯定激勵著，會慢慢學會獨立整理自己的物品。
