寶寶語言有自己的發展規律， 尤其是寶寶滿1歲後， 就已經具備開口說話的能力。 在這個時候， 媽媽可以做些什麼來使得寶寶早點開口說話呢？
孩子語言的發展規律
新生兒出生時， 哭是他們唯一的語言， 它代表饑餓、疼痛、尿濕， 而母親常能通過哭聲的響度、音調來分辨其不同的原因。
2～3個月的嬰兒已能“啊”、“咿”、“喔”不自主地發音， 有人逗他（她）時則更高興。
語言發育早的， 到了12個月左右就能有意識地叫“爸爸”、“媽媽”， 15個月左右能叫“爺爺”、“奶奶”、“阿姨”、“姐姐”等， 以後開始用1、2個字代表較多的含義， 如“飯飯”代表“這是飯”或“我要吃飯”。
2-3歲是兒童語言發展的關鍵期， 此時的兒童變得特別喜歡說， 詞彙量迅速增加， 已能用簡單的複合句來表達意願， 基本理解常用的簡單句型。 2歲後期會用“我”來表達自己的需求願望， 開始把自己從客體中區分出來， 言語的發展促進自我意識的萌芽。
3歲是兒童語音發展的飛躍期， 他們基本掌握本地區語言的全部語音， 但在實際說話時發音還不夠準確。 同時他們的詞彙量增加也很快， 尤其是實詞增長更為迅速。 這時的兒童特別愛聽故事， 常常纏著父母在閒置時間講， 還喜歡一邊聽， 一邊學故事中小動物有趣的動作和叫聲。
4歲兒童已能清晰地談話， 詞彙開始豐富， 喜歡與家人及同伴交談。 能夠獨立地講故事或敘述日常生活中的各種事物，
5-6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期。 在與成人和同伴的交談中， 以自我為中心的表達逐步減少， 能依據別人的言語調整談話內容。 看圖講述能力也明顯提高， 兒童在講述時根據圖片內容想像角色的心理活動， 語言表達靈活多樣， 並力求與別人不同。 同時， 兒童的閱讀興趣在這個年齡段也會顯著提高， 他們不但對圖書的閱讀興趣濃厚， 能較長時間專心地看書， 而且對內容的理解能力也較強。 他們開始對文字產生興趣， 還常常纏著成人教他們認字，
寶寶儘早學說話的好辦法
聽：即讓寶寶聽你講故事、念兒歌和說話。 睡前講故事、念歌謠應是寶寶每天“必修課”。 每個故事至少要講1～2周， 兒歌也要固定幾首， 短小易記， 朗朗上口。 經過多次重複， 寶寶的大腦就會建立起一個加工系統， 使故事和兒歌變成他的內部語言， 他雖然還不太會說， 但如果你故意念錯時， 他會表示不滿。 然後你應當嘗試讓他“接話”， 或者接兒歌中最後一個押韻的字。
看：即看物說話、看圖說話。 這時方法是很重要的，
動：即做動作學說話。 1～2歲寶寶是個小小的運動員， 他學會的動作技能不僅多而且明確， 如：爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滾、要等。 做動作學說話一般要經歷三個階段：一是你要用準確的語言“翻譯”他正在做的動作；二是他聽你的指令做動作；三是邊說邊做動作， 即做說並行。
日常對話：每天你都要有意識地在日常生活情境中和寶寶說話、對話， 語言要簡短、明確、正規， 不要說娃娃語，
寶寶學說話3個禁區勿亂闖
禁區一：過分滿足造成寶寶語言滯後
父母類型：“熱心幫忙”型
犯禁表現：“寶寶， 是要喝水嗎？媽媽給你拿。 ”不少父母過分滿足寶寶的要求， 若寶寶指著水瓶， 家人立馬“領會”寶寶這是想喝水了， 於是把水瓶遞給他。
犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢， 因為他不用說話， 家人就能迅速明白他的意圖， 並達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。
破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。
禁區二：過多使用疊詞
父母類型：過分遷就型
犯禁表現：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。
犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
破禁辦法：寶寶語言發展一般都是經歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。當寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應該給寶寶一個熱情的擁抱，並說，“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式，儘量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。
禁區三：模仿寶寶的可笑發音造成錯誤暗示
父母類型：將錯就錯型
犯禁表現：寶寶在剛學說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，於是重複寶寶的錯誤語音，以博一笑。
犯禁害處：寶寶存在著發音不准的現象，是因為寶寶的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發音方法。如果父母將錯就錯學習寶寶的可笑發音，那麼寶寶就會得到錯誤暗示，認為自己的發音是對的，這種錯誤的發音可能會因此很長時間難以改變。
破禁辦法：爸爸媽媽不要學寶寶的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，寶寶的發音自然會逐漸正確。
並達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。
禁區二：過多使用疊詞
父母類型：過分遷就型
犯禁表現：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。
犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
破禁辦法：寶寶語言發展一般都是經歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。當寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應該給寶寶一個熱情的擁抱，並說，“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式，儘量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。
禁區三：模仿寶寶的可笑發音造成錯誤暗示
父母類型：將錯就錯型
犯禁表現：寶寶在剛學說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，於是重複寶寶的錯誤語音，以博一笑。
犯禁害處：寶寶存在著發音不准的現象，是因為寶寶的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發音方法。如果父母將錯就錯學習寶寶的可笑發音，那麼寶寶就會得到錯誤暗示，認為自己的發音是對的，這種錯誤的發音可能會因此很長時間難以改變。
破禁辦法：爸爸媽媽不要學寶寶的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，寶寶的發音自然會逐漸正確。
