葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣。
”培根也有一句名言：“習慣是人生的主宰。
”許多人的成功，
是從培養良好的習慣開始的。
一隻木桶盛水的多少，
取決於最短的那塊木板，
而不取決於最長的木板。
人的失敗往往是由於自己的某種缺陷所致。
那麼，
好的習慣就是人們走向成功的鑰匙，
而壞的習慣則是通向失敗的必由之路。
健康人生的基礎是良好行為習慣的培養，
不管是美好的品德，
還是較強的學習能力，
一切都基於良好習慣的培養。
讓孩子擁有良好的習慣，
其重要性並不亞於有一個好的學習成績。
幫助孩子養成良好的行為習慣，
是父母和老師重要的責任之一。
抓住了習慣培養這一條主線，
就抓住了問題的要害。
為了讓孩子有一個美好的未來，
這工作雖然有點難，
但是，
家長和學校都必須認真去做。
小學生年齡小，
是培養良好行為習慣的最佳時期，
但培養學生良好的習慣是一項長期、細緻的工作。
在這個工作過程中，
父母、教師都必須要有耐心、有信心、有恒心，
而且還應當要抓緊、抓細、抓實、反復抓，
抓反復。
在這個過程中，
只有把學校教育與家庭教育、社會教育有機地結合起來，
才能真正抓出實效。
要讓學生健康成長，
家校結合具有重要意義。
為此，
在教育過程中，
教師與家長要緊密配合，
做到互通資訊。
學校應當讓家長知道教育的安排與要求，
以及班級德育工作的重點，
家長也應當主動讓教師多瞭解一些孩子在校外和家庭裡的行為習慣。
對於孩子的不良行為，
哪怕是很微小的，
家長也不應麻痹，
更不應放縱，
而必須牢固樹立防微杜漸的思想，
對孩子的習慣要給予積極的引導，
否則極易積重難返。
而對於孩子的良好行為，
哪怕是很微小，
也要及時褒獎，
鼓勵他們持之以恆，
發揚光大，
這樣，
好習慣才會成為他們生活中的一種自然表現。
老師和家長都要明白一個道理，
那就是“勿以善小而不為，
勿以惡小而為之”。
如果家校形成合力，
那麼學生的良好行為習慣不但是可以培養的，
而且還可以收到事半功倍的效果；若得不到家長的配合和支持，
教師的教育工作就可能事倍功半，
甚至將半途而廢。
