我為了啟發孩子， 問了他一個極為呆板的問題：“孩子啊， 你知道咱們每天吃的這些可口的飯菜都是從哪裡來的嗎?”
我以為， 他一定會說， 是媽媽從集市上買來為我們做的。 那樣， 我便可以從這樣的答案中尋找到感激的情懷。
殊不知， 他一臉疑惑地看著我：“咱們家的飯菜當然是從廚房裡來的啦。 ”
我頓時一蒙， 不知該作何解釋。 是的， 我可以毫無顧慮地問我的孩子《駱駝祥子》是誰寫的?《紅與黑》的作者是哪國人?此類問題， 他一定能毫不出錯地回答我。
於是， 我不得不開始反思。 當初義無反顧將自己的孩子送進鋼琴培訓班、外語集訓營、拉丁舞場，
當他們再也不知道四季之下的穀物名稱， 再也不知道父母的生日， 我們是否還能問心無愧地說：我們愛孩子， 我們已經用極為睿智的方式教給了孩子全部的生存本領?
我們不能這麼說， 甚至， 我們不敢這麼回答。 因為我們自己都不知道， 何種教育能讓孩子學會互信、互助、互愛， 從而融入社會， 過上衣食無憂的生活。
是否該停下這一路上牽著孩子狂奔的茫亂腳步， 細細想想， 在不斷啟蒙他人生開端的時刻裡， 我們到底忘記啟蒙了什麼？
