節奏測試：
道具：電子琴、碰鈴等。
老師在電子琴上奏出一段音樂， 不斷變化速度， 讓兒童隨樂曲的速度變化打節拍。 觀察孩子是否能跟上節奏。
老師選擇一首節奏很慢的樂曲， 讓孩子隨樂曲進行打拍子。 觀察孩子能否找得准拍子。
老師用碰鈴敲打簡單節奏， 一般可以一小節反復兩次。 讓兒童模仿節奏敲擊碰鈴。 觀察孩子的反應。
音感測試：
道具：鋼琴或其它樂器。
做本測驗前需先對孩子作一些提示。 方法是：在高音區彈奏幾個音， 提示為高（樓上）， 反之在低音區彈奏的音為低（樓下）， 彈奏音階（半音階、全音階均可以）。
老師在鋼琴上彈一句音階， 讓孩子指出是上行（上樓）還是下行（下樓）（象徵性手法較好）。
老師觀察孩子：在音階轉向的瞬間， 孩子的反應有多快。
老師彈奏三個音（可以多種方法：一個相同、兩個相同、三個相同）， 兒童指出相同的和不相同的音。
彈奏緊臨的兩個音（半音或全音）， 讓孩子指出高低。
形象思維：
道具：答錄機、圖片（動物、風景等）
放一段音樂， 讓兒童從形象上自由想像（物體、動物、風景等）。
放一段音樂， 讓兒童在幾幅畫中指出相近形象的一幅（動物）。
表現欲：
道具：答錄機
根據老師的激勵， 讓兒童自告奮勇出列表演（唱歌、朗誦、舞蹈等）。
讓兒童隨著音樂， 跟老師跳舞、做動作， 從中觀測孩子希望表現和出頭露面的欲望。
記憶力：
道具：鋼琴或其它樂器
老師彈一句， 讓兒童模仿唱。
用示教板指出五線譜上的一、二個音的位置， 兒童記憶再現。
先天條件：
老師根據兒童的手、口型等條件作簡單鑒定。
