父母對孩子的家教直接關係到寶貝日後的性格和做事態度。 殊不知 家教中是有些禁忌不能犯的， 如果一旦踏入雷區， 歲孩子造成的後果是很嚴重的。 請父母們分清家教中的紅綠燈， 讓孩子在正確的引導中成為一個身心健康向上的人。
打罵、溺愛不是教育孩子的方法
過分嚴格會對孩子幼小的心靈造成傷害， 特別是打罵教育， 更不是管教孩子的好方法， 因為這樣只會出現兩種後果：要麼孩子會更叛逆， 要麼會產生恐懼心理。 而過分溺愛會使孩子從小養成一些壞習慣， 喪失獨立能力。 這些都不是教育孩子的正確理念。
媽媽在教育孩子的過程中， 要注意愛孩子的方式， 要把握一個度。 在適度的範圍內， 該嚴則嚴， 該放則放， 進退自如。 極端的嚴格或溺愛的方式， 都對孩子的成長不利。
平等看待孩子
孩子也是一個獨立的個體， 也有自己的思想和自尊， 媽媽在孩子面前， 要像朋友一樣說話、相處， 不要給孩子造成距離感， 這樣孩子才願意說出自己的想法， 母子通過相互溝通， 才能相互理解， 孩子也才會“聽話”。
小圓是個頑皮的小女孩， 每次都把玩具弄得到處都是。 媽媽通常會不耐煩地走過來對她說：“趕快把玩具收拾好， 看你弄得這麼亂， 以後不給你買了。 ”小圓就像沒聽見一樣， 照樣自顧玩她的。
一天媽媽在書上看到要和孩子平等說話，
平等對待孩子， 把他作為一個正常的能思考、懂合作的人， 像朋友一樣和他交談， 他會理解你的， 並且會很配合你的要求。
教育孩子要因材施教
世界上沒有兩片完全相同的樹葉， 同樣， 世界上也沒有完全相同的孩子。 每個孩子都有自己的特點， 媽媽要根據孩子自身的特點來培養孩'子， 不能看別的孩子怎麼樣， 就要求自己的孩子也這樣。
熠熠5歲了， 媽媽看到別的小朋友都開始學一項特長， 有的學音樂， 有的學美術， 有的學鋼琴等， 就認為應該讓熠熠學學美術， 以後做什麼設計等都能用得到，
媽媽把這種想法告訴熠熠， 可是熠熠堅決反對， 說不喜歡畫畫。 媽媽問他喜歡什麼， 他說喜歡吹口琴。 媽媽想， 既然孩子喜歡， 就讓他學吧， 於是讓熠熠上了口琴培訓班。
熠熠在口琴班進步很大。 因為喜歡， 熠熠在家裡一有空就練吹口琴， 沒過多長時間， 媽媽能聽到美妙的樂曲了。
對孩子的教育要因材施教， 兩千年前偉大的教育家孔子就實施了這個理念並證明了它的正確性。 孔子根據學生的資質和心理、思維的不同特點而施教， 可謂變化無窮。 後人嘆服“夫子教人， 各因其材”。 這對今天的教育仍有重要的指導作用。
全面提高孩子的能力
孩子正是打基礎的時期， 應全面開發、提高孩子的各種能力，
歐雅麗的語言表達能力很好， 因此作文寫得好， 語文成績很優秀， 但是她的數學成績卻不理想。 媽媽認識到這個問題是由於孩子邏輯思維沒得到鍛煉的緣故， 所以， 經常給她出一些需要思考的題來加強鍛煉。 通過不斷地練習， 雅麗的邏輯思維得到很好的鍛煉。 數學成績逐步提高。
孩子各種能力的發展常常是不平衡的， 但為了孩子將來更好地適應社會的要求， 媽媽應正確對待孩子比較弱勢的方面， 及時予以強化輔導、訓練， 使孩子能夠均衡發展。
不能太看重分數
媽媽不能只看重孩子的分數， 如果認為學習的目的就是拿高分，
