有一位在公司做管理工作的媽媽， 特別崇尚競爭意識， 她認為， 應讓孩子早早學會競爭， 學會如何贏得勝利， 以適應將來職場的競爭。
“排他性競爭”不適合孩子。 實際上， 成人職場上的拼殺通常不僅僅是較量， 而是為了爭取某種利益， 是要分出輸贏的， 這種“排他性競爭”不適合孩子。 孩子們之間並沒有根本性的利益衝突， 並不是非得爭出個你輸我贏， 況且， 為了自己的利益而跟人爭勝， 會使孩子從小對人對事缺乏理解、寬容和大度， 變得自私、狹隘、妒忌、規避、退縮， 且易因一件小事就挫敗了自尊和自信。
輸不起的孩子很痛苦， 孩子“輸不起”， 內心會感到很痛苦， 常表現為：
生氣 遊戲課上， 老師教小朋友拍球， 有的小朋友學得很快， 能一次拍好幾下， 可蓓蓓剛拍兩下球就跑了， 她氣得撅著嘴不拍了。
說謊 美術課上嘟嘟的作品沒得到老師的表揚， 他就跟媽媽說：“今天老師狠狠地批評了我。 ”排座位沒坐在中間， 他就告訴媽媽：“老師不讓我學習， 讓我坐在旮旯裡。 ”
攻擊 幼稚園畫畫或手工活動時， 每次做到一半， 可哥就會把睿睿的工具搶走， 原來睿睿的作品常得到老師稱讚， 可哥就“醋意”大發搞起小破壞。
退縮 佳佳上幼稚園了， 她很喜歡幼稚園和老師。 可有一段時間她卻不想上幼稚園了， 原因是她“畫不好氣球”。
任性 洋洋是個小“兩面派”，
輸得起才贏得起， 輸不起的孩子要麼情緒低落， 心理痛苦， 態度氣惱， 要麼性格傾向不可愛， 這會影響他們將來和諧性格的形成。 因此， 培養孩子贏不驕、輸不餒的風度很有必要。
常念叨別人的優點 爸爸媽媽可以經常與孩子聊聊：“某某小朋友有什麼優點？”“你可以從某某小朋友身上學到什麼長處？”這是認可別人、接納別人的情商培養， 對於輸不起的孩子尤其要加強這方面的薰陶。
掌握基本的知識和技能 知識和技能上的匱乏常常是孩子產生挫敗感的直接因素。 如果孩子是這種情況， 那就手把手地教他知識和技能， 讓他產生成就感，
遊戲時別總是讓著孩子 大人覺得讓孩子只是玩玩而已， 孩子卻把遊戲當成“工作”一樣對待。 利用遊戲讓孩子知道有輸有贏很正常， 可以鍛煉他承受輸局帶來的心理壓力。
合作與競爭是一對孿生子 觀察社會上的成功人士可以發現， 贏得競爭的人首先是一個善於合作的人。 培養孩子成為一個好的合作者將是孩子善於競爭的堅實基礎， 過分爭強好勝的孩子在人際關係上會出問題。
鼓勵孩子戰勝自己 教育孩子不是把“挫敗別人”當做目標， 而是把自己做為競爭對手， 今天的我要勝過昨天的我， 讓孩子為不輸給自己而努力。
