錢到底意味著什麼?這是一個太大的話題。 在孩子們和成年人看來， 在4歲的小朋友和14歲的半大小子看來， 每個人的解答絕對不一樣。 那麼壓歲錢到底應該誰來管?怎麼花?這需要結合孩子的年齡特點來具體分析。
以下是心理專家姬雪松為父母們給出的悉心指導——
學齡前幼童
面對孩子清澈的雙眼， 很多人都會感到自己“無力拒絕”。 照顧嬰幼兒的父母， 也經常會體會到這種“願意為孩子去做一切”的衝動。 這是由於小孩子常常會把自身的“全能感”投射到父母身上， 而身為養育人的父母也很容易對此產生認同。
儘管如此， 父母當然是無法滿足孩子的所有需要的。 我們需要學會對孩子說“不”。 這個時刻， 家長需要處理好自己的挫敗感， 將自己的這種無力傳達給孩子， 進而也使他/她體驗到經歷挫敗而帶來的無力。
放心， 這種無力感本身不會造成傷害， 遭遇挫折是我們每個人成長中不可避免的一部分， 孩子會逐漸在挫敗中明白：“原來這個世界不是我想怎樣就怎樣的。 ”
因此， 這個時期錢的使用權無疑是應由父母主導的。 畢竟在這個年齡的孩子眼中， 粉色的鈔票只是可以換來滿足的神奇紙張。 當孩子要求自己來管理大額的壓歲錢時， 父母就可以明確地告訴他/她“現在你還不可以”;“你還需要我們來替你管理”。
通常， 孩子的負面情緒反應不會太持久。
小學兒童
這個階段的孩子對“錢”已經體會到了很多層面的作用和意義。 他/她們對於錢的渴望在不斷增加， 也說明了他/她們的世界在不斷擴大。 逐漸長大的孩子， 會越來越多地要求有更多的自主權， 當然也包括支配錢的權利。
這個時期的孩子， 的確缺乏一些必須的金錢管理的能力， 消費缺少計劃性， 拿到錢後常常急於去實現願望的滿足， 迅速花掉所有可支配的錢款。 而父母需要做的， 是從對待幼兒時“指令式”地替孩子做主， 轉向對待學齡兒童時“指導性”地引導他/她學會花錢，
因此， 這個時候父母要做到逐漸放手， 給孩子一些機會， 讓他/她去自己支配相對小額的錢款， 協助他/她正確地認識金錢和使用金錢。 當孩子要求自己獨立管理壓歲錢時， 父母就可以借機對他們進行有關金錢的教育工作。
可以先把一小部分數額的錢款交給孩子管理， 家長完全不干涉;也可以讓孩子先列出一個用錢計畫， 得到父母同意之後， 再把全額交到孩子手中。 這個與孩子商議的過程， 其實就是父母在認可孩子成長的過程。
初中及以上青少年
14～15歲的孩子， 在消費行為上已經與成年人非常接近， 幾乎沒有太大的差異。 他/她十分清晰地理解金錢可以交換來多種形式、多重意義的享受與滿足，
這個時候， 父母通常“做什麼都是錯的”。 生理上的發育， 促使青少年的生活中必然充滿衝突， 對於獨立性的追求成為一種內在需要。 父母再想蹲下身來和顏悅色地進行“商討”， 在孩子看來就變成了一件可笑的事情。
在壓歲錢的問題上， 父母需要做的是給予孩子“有底限的管理權”。 在不影響家庭經濟情況的前提下， 劃給孩子自己的“獨立帳戶”， 讓他們自己去管理吧。 孩子總歸是要長大的!
