自信是孩子前進的動力

“我家孩子與別人的溝通能力比較弱， 讀大班時， 我讓他轉到了一個新的幼稚園， 第一天到新環境， 他不知道衛生間在哪， 寧願憋著也不張口問老師和同學。 ”賀女士的兒子5歲半了， 雖然他在父母面前非常鬧騰， 可在不熟悉的人面前卻很少主動表達自己。 趁著還沒上小學， 賀女士想讓孩子多鍛煉鍛煉口頭表達能力， 以適應即將迎來的小學生活。

誇獎：從“怕說”到“敢說”

為什麼孩子在不熟悉的人面前常常不敢於表達自己?幼稚園園長認為， 這是因為孩子的不自信， 讓孩子擔心自己的表達不能得到別人的認同，

從而不敢表達。 要想讓孩子能自如地表達自己的所思所想， 首先要樹立的是孩子的自信心， 培養成長心理。

一個真正自信的人是怎樣的呢?真正自信的人能清楚地知道自己在整個系統中的舉足輕重， 不需要通過做什麼事來讓別人認同自己， 而只憑自己向上的內在需求去做事。 很多孩子在父母面前與在不熟悉的人面前的表現不同， 就是一種不自信、內心不安的表現。 而孩子自信的培養， 與父母的互動有著直接的關係。

要讓孩子從“怕說”到“敢說”， 首先父母要放下對孩子語言表達的要求和期待。 很多父母都會有這樣的心理:“我自己在這方面做得不好， 希望孩子做得比我更好。 ”於是這種期待無形中變成了對孩子的壓力。

因此父母要放下期待， 代之以支持。 當孩子有一點點進步時， 馬上肯定和鼓勵他。 孩子的調整是有一個過程的， 父母要看到孩子在每個階段的閃光點， 並通過肯定和鼓勵去強化它。

培養孩子“敢說”， 在任何時候都不要否定和打擊孩子。 經常受打擊而很少得到鼓勵的孩子會產生錯覺：“我是一個能力不足的人。 ”因此當孩子遭受挫折時， 家長應該用鼓勵來代替責備。 “沒關係， 下次會做得更好。 ”家長在這樣的鼓勵後， 要仔細去洞察孩子的心， 按照他們的心理需求去讚賞孩子， 信任孩子， 並給予熱切的回應和正確的幫助。

訓練：從“敢說”到“會說”

孩子從“怕說”變成了“敢說”， 還要“會說”。 “會說”當然少不了規範的語言教育。 良好的母語基礎，

是語言組織與表達能力不斷提升的前提。 這包括正確讀准字詞、運用詞彙、連詞成句的能力， 以及運用恰當的情感表達的能力等。

要提高孩子的口頭表達能力， 首先家長要用規範的語言與孩子多說話。 只要家長在與孩子互動， 就可以不停地對生活進行事無巨細的描述。 不管孩子是否能聽懂， 只要有人在他身邊一直不停地說， 孩子就會進行潛性吸收， 有一天他的語言才能就會爆發。

講故事是打好語言基礎的重要方法。 首先讓孩子多聽一些生動有趣又富有哲理的小故事， 可以讓孩子在生動有趣的故事情節帶領下， 幫助孩子培養語感， 增強口語表達的能力， 同時還能明白一些人生的道理。 接著， 可以讓孩子在熟悉故事以後，

嘗試複述故事的內容， 並融入自己的理解和情感。 講故事是一種提高孩子多方面素質的手段， 它不僅能鍛煉孩子的口才， 還能練孩子的膽兒。

除了講現成的故事， 家長在平時也要啟發孩子多講講自己的故事， 如問問孩子：“今天在幼稚園發生了哪些好玩的事讓你印象深刻?”

積累：從“會說”到“能說”

顏媛表示， 口頭演講絕對不是臨陣磨槍能磨出來的， 而是一門需要多年修煉的硬功夫。 要有好的口才， 當然少不了各方面知識的積累以及邏輯思維的訓練。 因此， 要想讓孩子練就優秀的語言表達能力， 還需要從培養孩子的綜合能力入手， 絕非一日之功。

家長可以引導孩子多閱讀， 營造良好的閱讀環境， 或者多帶孩子去旅遊，

看看外面的世界， 多方面吸取知識。

詳情可登錄成長心理專題。