孩子粗心與能力有關

一些家長認為孩子總愛粗心， 難的題目往往可以做正確， 可簡單的題目卻往往出錯， 如不會做， 那也可以理解， 但是孩子也會做， 就是錯了， 影晌孩子的學習成績， 孩子的成績總不能拔尖， 總叫人感到遺憾。 家長總認為孩子不認真， 考試後， 給孩子批評， 叫孩子注意， 但是孩子還是出錯。

其實， 家長認為孩子出錯， 是主觀上的原因， 是孩子不認真， 馬馬虎虎。 實際這是錯誤的認識， 這主要是孩子的學習能力有問題， 孩子在考試中， 幾乎每個孩子都是認真和緊張的。

孩子的粗心與其能力有關

·視覺分辨能力有關，

孩子總愛把相近的數位和相似的字看錯， 看反， 容易混淆， 這些都是視覺分辨能力不佳所造成的。 如：“3”和“8”容易混淆， “大”和“太”“叉”和“又”容易混淆， 視覺分辨能力不強， 最明顯的表現就是不能明顯的找出相近和相似的字和數字， 直接寫錯了， 但是自己本身在寫的時候就覺得是對的， 所以才這樣去寫。 視覺分辨能力才是造成粗心的最主要的原因。

·注意力不集中。 孩子在粗心的同時也是他的精力不集中的表現， 很多孩子實際他的視覺分辨能力很強， 就是注意力不集中， 心理的原因使得他粗心， 孩子注意力不集中， 坐不住， 靜不下心來， 使得注意力水準下降， 很難去準確的分辨某些數位。

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·視覺集中能力不佳， 讓孩子容易產生， 一個題目落掉沒去做，

做了以後也有一到二空格沒去填， 這些都是孩子視覺集中能力不佳的原因， 因為孩子看題目速度很快， 根本無法去看完整。

孩子粗心是一種能力的不足， 直接造成孩子長大後， 不能從事像會計、工程設計、金融等工作， 因為這樣的工作直接與孩子的視覺能力有關， 如果出現一絲點錯誤的話， 最終會造成工作出現重大的失誤， 就既是你能完全認真， 但還是會出現錯誤， 很容易讓孩子在工作中出現問題。

只要在年齡很小的時間裡， 提高孩子的學習能力， 就能讓孩子減少出現粗心的頻率， 可以提高孩子的學習成績， 也可以在以後工作中提高工作業績。

如何看待孩子粗心， 家長的認知有一些誤區：

誤區一 孩子學習主觀上不認真。

其實， 對於一部分孩子來說， 不是他學習不努力， 而是他的學習能力發展不平衡， 孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素， 這部分孩子說他們粗心， 他們是冤枉的。 不是孩子不想好， 而是他的能力沒達到。

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誤區二 片面關注學習習慣， 忽視做事的條理性。

學習上細心的習慣不是單一存在的， 而是與生活習慣不可分， 那些做事丟三落四， 缺乏條理， 不能堅持到底的孩子， 往往在學習上容易粗心。 家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事， 小的時候讓他收拾好自己玩的玩具， 大一點時， 幫著洗碗。

誤區三 家長任意的懲罰孩子。

其實， 孩子學習情緒的好壞， 對學習的影響很大。 剛上學的時候，

每個孩子都雄心勃勃地要爭第一， 可是孩子們的學習能力確實存在某些不同， 在這些學習能力沒有提高的情況下， 孩子再努力， 結果總是不盡人意。

更重要的是， 老師和家長誤解他， 認為他貪玩， 心思不在學習上， 學習不認真， 不專心等。 家長的批評， 甚至打罵， 使孩子心理受到嚴重的挫折， 懷疑自己的能力， 缺乏學習的信心， 雖然看他坐在桌子旁學習， 其實心早就飛了。

粗心馬虎主要是注意力問題

注意力是孩子其他所有的能力之“母”。 這是因為像記憶力、思維能力、計算能力、書寫能力等其他的所有能力， 都離不開注意力。 通常3-6歲為兒童注意力發展的關鍵期， 7-14歲為可塑期， 14-17歲為穩定期;而在幼兒階段， 往往因為不考試， 孩子的注意力問題、注意力習慣會被家長忽略;在小學階段，

注意力的習慣會明顯影響孩子的學業成績和學習效率， 如果家長以為孩子注意力不集中， 是學習態度不端正， 那就會指責或打罵。 其實， 注意力是能力問題， 很多孩子想學好， 但做不到， 這樣的孩子學習態度是端正的， 只是心有餘而力不足， 需要家長給孩子創設提升能力的環境。 打罵會加重孩子的逆反， 會讓孩子學習壓力更大， 反而會阻礙孩子注意力的提升。