兒童的心靈是一個純潔的淨地, 真實, 本我, 一切都直來直去, 他們的行為都是想滿足自己某種單純需要。 但如果親愛的爸媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺, 則可能引起不良的行為問題, 針對兒童的7項心理需要專家提出了一些意見。
第一, 孩子需要學習語言, 這是語言教育。
嬰孩一出世, 最迫切需要學習的, 就是語言。 生下不久, 父母一抱上孩子便對他說話, 其實就是教他語言。 學習母語, 對一般孩子來說, 都不成問題。 正常的孩子, 不到6足歲, 都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。 除了母語, 孩子還應學一門外語,
第二, 孩子需要環境教育。
那是船孩子逐漸長大, 對環境的認識增多了:媽媽陪我的時間最長, 爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多, 但並不常見到+孩子的好奇心擴大得很快, 有些孩子還未認識家、學校和他的國家, 他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林裡的鱷魚和蟒蛇,
第三, 孩子需要發展想像世界, 這是創意教育。
孩子整天玩玩具, 他不覺得寂寞, 為什麼?因為他覺得玩具是沒有生命的, 他認為玩具是他的朋友, 它和他一樣, 會餓、會渴、會哭、會笑。 孩子讀童話故事, 或者聽大人講故事, 他很快融入情節中, 故事裡的人就他自己, 或者是他的好朋友。 童話故事對孩子來說, 不是幻想, 是真實的故事。 幻想是孩子的世界。 孩子的幻想不是逃避現實。 孩子從幻想遊戲中, 學習語言, 認識環境, 學習做人做事。 幻想對孩子的長大有重要的意義。 孩子的幻想就是人類的夢想。 幻想是創作和發明的開始。 反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。 孩子的幻想, 需要父母的刺激和鼓勵。 為什麼有些大人會被覺得單調、乏味?很簡單,
第四, 孩子需要學習做做事, 這是品格教育。
怎樣和自己相處, 怎樣和別人相處, 怎樣和環境相處, 這是做人。 事情要怎樣進行, 才容易達到目標, 這是做事。 懂得做人做事, 他愉快, 別人也愉快;相反的, 不會做人做事的, 他難過, 別人也難過。 和自己相處困難嗎?當然, 許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他, 自己也不喜歡自己。 不喜歡自己的人, 表示他不能和自己相處。 和別人相處得好也不容易。
第五,孩子需要培養幽默感,這是氣質教育。
滑稽常常被看做是幽默。會說調皮話的人,會說笑話的人,善於諷刺的人,常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什麼是幽默感。什麼是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個人的作用,很象彈簧對汽車和飛機的作用,汽車有了彈簧裝置,才能在不平的道路上行駛,上下震動不會過於劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著陸,不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱於某些事情上的時候,幽默感將平撫你的情緒,而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處,富於智慧是你最直接的感覺,他的智慧放出來的,是清風,不是熏風,是清泉,不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀,也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質,是一個人人生最高的境界。這種氣質怎樣培養呢?和培養智慧一樣,可以從訓練得來。從小訓練,從小事訓練,從小處訓練;多閱讀,多觀察,多思考是訓練的內容。幽默感是人生態度,所以必須從小訓練,嚴肅緊張的孩子長大成人之後也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態度、個人氣質形成後是很難改變的。從小事訓練,從小處訓練,目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣,並內化成孩子的氣質。
第六,孩子需要培養智慧,這是思想教育。
有人累積了許多經驗,但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書,但是他不能從中得到心得,有人獲得各方的消息,但是他不能分析和判斷;有人現象呈現在他面前,但是他不能看出意義,這種人,我們便說他缺乏智慧。什麼是智慧?智慧,簡單說,就是創造新東西,創造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經驗中讀出不同的意義,而且能從中發展出新的技術、新的發明、新的作品、新的觀念。創意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。不錯,有一些人的確比另一些人有創意而被認為有智慧。但是,智慧大部分還是*後天訓練來的。和語言的能力一樣,訓練孩子的智慧,不但要從早,而且要從小:指導孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發現、看法和做法的時候,鼓勵他表達出來,做出來;更進一步訓練他非難別人的和自己的觀點,推翻別人的和自己的做法,然後引導他試著發展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧,當然由小而大,由易而難:孩子小小的發現小小的發明,小小的心得,都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。
第七,孩子需要認識人生,這是生涯教育。
孩子要長大,最後要成為能獨立生活的大人,因此,在童年的時候,多認識不同的人生,就不是哲學上的考慮,而是實際上的需要。“我長大要做什麼?”這一個問題並不困擾著孩子,孩子認識人生,是從看電視卡通和電視連續劇,講故事和連環漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同並想模仿的物件,而主角的冒險經歷和神奇遭遇,就是孩子最早想要體驗的生活。孩子上了學校,課本上的大人物,偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家是他們另一個並想模仿的對象。當孩子嚮往的目標鎖定於有限的幾種之後,對他自己,挫折將多於鼓勵。顯然,父母有責任告訴孩子:人生之路百條千條,條條道路認真走下去,路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇,努力於自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
隨著年齡的增加,會越來越困擾著孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。
第五,孩子需要培養幽默感,這是氣質教育。
滑稽常常被看做是幽默。會說調皮話的人,會說笑話的人,善於諷刺的人,常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什麼是幽默感。什麼是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個人的作用,很象彈簧對汽車和飛機的作用,汽車有了彈簧裝置,才能在不平的道路上行駛,上下震動不會過於劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著陸,不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱於某些事情上的時候,幽默感將平撫你的情緒,而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處,富於智慧是你最直接的感覺,他的智慧放出來的,是清風,不是熏風,是清泉,不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀,也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質,是一個人人生最高的境界。這種氣質怎樣培養呢?和培養智慧一樣,可以從訓練得來。從小訓練,從小事訓練,從小處訓練;多閱讀,多觀察,多思考是訓練的內容。幽默感是人生態度,所以必須從小訓練,嚴肅緊張的孩子長大成人之後也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態度、個人氣質形成後是很難改變的。從小事訓練,從小處訓練,目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣,並內化成孩子的氣質。
第六,孩子需要培養智慧,這是思想教育。
有人累積了許多經驗,但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書,但是他不能從中得到心得,有人獲得各方的消息,但是他不能分析和判斷;有人現象呈現在他面前,但是他不能看出意義,這種人,我們便說他缺乏智慧。什麼是智慧?智慧,簡單說,就是創造新東西,創造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經驗中讀出不同的意義,而且能從中發展出新的技術、新的發明、新的作品、新的觀念。創意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。不錯,有一些人的確比另一些人有創意而被認為有智慧。但是,智慧大部分還是*後天訓練來的。和語言的能力一樣,訓練孩子的智慧,不但要從早,而且要從小:指導孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發現、看法和做法的時候,鼓勵他表達出來,做出來;更進一步訓練他非難別人的和自己的觀點,推翻別人的和自己的做法,然後引導他試著發展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧,當然由小而大,由易而難:孩子小小的發現小小的發明,小小的心得,都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。
第七,孩子需要認識人生,這是生涯教育。
孩子要長大,最後要成為能獨立生活的大人,因此,在童年的時候,多認識不同的人生,就不是哲學上的考慮,而是實際上的需要。“我長大要做什麼?”這一個問題並不困擾著孩子,孩子認識人生,是從看電視卡通和電視連續劇,講故事和連環漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同並想模仿的物件,而主角的冒險經歷和神奇遭遇,就是孩子最早想要體驗的生活。孩子上了學校,課本上的大人物,偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家是他們另一個並想模仿的對象。當孩子嚮往的目標鎖定於有限的幾種之後,對他自己,挫折將多於鼓勵。顯然,父母有責任告訴孩子:人生之路百條千條,條條道路認真走下去,路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇,努力於自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。