幼兒語言發展的兩個關鍵點

語言的發生和發展是人腦的高級功能。 除了正常的語言環境， 還須有正常發育的腦來發揮其語言智慧的功能。 因此， 使大腦細胞得到科學的營養， 對語言智慧發展有重要的意義。

如何開發幼兒的語言智慧呢？根據兒童學習語言的特點和規律， 心理、教育學家們有以下建議：

一、保持幼兒對語言的好奇

語言智慧高的人有一個突出特徵：對語言的好奇心， 他們喜歡語言， 表現出極好的語感和對語言的鑒賞力。

而事實上， 出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感， 當親人對他說話時， 會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。

語言智慧高的幼兒表現出對話音、節奏、語調反應靈敏；愛塗鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。 父母若對這些語言智慧品質給予關注和引導， 便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。

二、語言智慧開發越早越好

一個出生時只會啼哭的新生兒， 為什麼在短短的兩三年內學會了母語， 掌握了結構如此複雜而嚴密的語言？可見語言作為一種智力與潛能。 越早開發越好。 胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話， 呼喚他的名字。 而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起， 就將語言交流融合於生活照料中， 這有極重要的潛在作用， 3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應。

8-9個月開始伊呀學語時， 要作出積極的反應， 用語言說出他的需要。 1歲時， 要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞， 並逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。 嬰兒期是口語發展的關鍵期， 從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發展過程， 一刻也離不開成人的引導， 因為在沒有語聲的環境裡絕不可能發展語言智慧。