多動症患者最常見的表現就是注意障礙

多動症患者最常見的表現就是注意障礙， 也就時注意力不集中， 做什麼事情都不能夠認真， 所以才會成事不足， 敗事有餘。 那麼多動症的表現還有什麼呢?

多動症的表現一般都會表現在下面幾點：

注意障礙

注意障礙為多動症的表現。 患兒主動注意減退， 被動注意增強， 表現為注意力不集中， 上課不能專心聽講， 易受環境的干擾而分心。 注意物件頻繁地從一種活動轉移到另一種活動， 做作業時不能全神貫注， 做做玩玩， 粗心草率。 做事有始無終， 常半途而廢或頻繁地轉換。 做作業拖拉， 不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，

做作業時間明顯延長。 有些患兒表現為凝視一處， 走神， 發呆， 眼望著老師， 但腦子裡不知想些什麼。 老師提問時常不知道提問的內容。

衝動性

情緒不穩， 易激惹衝動， 任性， 自我控制能力差。 多動症的症狀是易受外界刺激而過度興奮， 易受挫折。 多動症的症狀是行為不考慮後果， 出現危險或破壞性行為， 事後不會吸取教訓， 這也是多動症的表現。

學習困難

多動症的表現主要為學習成績低下。 多動症患兒智力是正常或基本正常的， 學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。 出現學習困難的時間， 決定于智力水準及多動症的輕重程度。 智力水準中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。

智力水準較高、多動症狀較輕的， 可在初中階段才出現學習困難。

神經系統發育障礙

有半數左右多動症的表現可見有神經系統軟體征， 多動症的症狀表現為快速輪替動作笨拙， 共濟活動不協調， 不能直線行走， 閉目難立， 指鼻試驗陽性， 精細運動不靈活， 部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。

活動過度

活動過度為另一多動症的表現。 這個多動症的表現為明顯的活動增多， 過分地不安靜， 來回奔跑或小動作不斷， 在教室裡不能靜坐， 常在座位上扭動， 或站起， 嚴重時離開座位走動， 或擅自離開教室。 話多， 喧鬧， 插嘴， 惹事生非， 影響課堂紀律， 以引起別人注意。 喜觀玩危險的遊戲， 常常丟失東西。 多動有兩種類型：一是持續性多動。

患兒的多動性行為見於學校、家中等任何場合， 常較嚴重。 二是境遇性多動。 多動行為僅在某種場合， 而在另外場合不出現， 各種功能受損較輕。

以上就是專家對於多動症的表現為大家作出的解釋， 希望能夠幫助您解答問題。 專家提醒大家， 如果在日常生活中， 大家患了什麼疾病， 一定不要拖延時間， 這樣都是非常危險的， 有些疾病是會惡化或者引發其它疾病的。