現在的父母都關心孩子成為成功的人才。 為達此目的， 他們往往過分稱讚自己孩子成功的一面， 而又過分貶抑孩子失敗的一面。 當孩子成功時， 他們會飽含讚賞地說：“孩子， 你很聰明， 你非常有出息!”當孩子失敗的時候他們又會極頹唐地說：“我說你生來就是個笨蛋， 什麼都做不好!”這就無形中將孩子的注意力引向了“自我表現”， 叫孩子更多的是關注“自我形象”， 而不是學習任務。 因此， 孩子就逐漸養成了以“自我”為中心的羞愧意識， 凡與“自我形象”發生衝突的不良刺激都會引起他一定程度的羞愧反應和感受。
羞愧意識受著文化教育的影響。 在美國， 假如一個孩子在考試中失敗， 這個孩子就會覺得害怕和羞愧。 相反， 日本孩子的羞愧不是因為他或她的失敗， 而是因為失敗會給自己的父母帶來羞愧。 在工廠和企業公司裡也有同樣的表現， 在日本假如一個公司因工人的懶惰而虧損， 該公司工人將會感到羞愧;而在美國即便公司垮臺， 工人也不會羞愧。 因為日本的公司是作為整個社會系統中的一部分而起著作用， 個人的失敗對整個群體產生不良影響， 人們覺得羞愧， 是因為他使群體失望， 而不是使自己失望。
同樣， 我們也發現， 在教學過程中老師提出問題， 在錯答的情況下， 女孩一般都比男孩覺得羞愧， 在以後再次舉手時女孩就比男孩謹慎得多，
