父母和老師應當怎樣給幼兒講故事呢？
1．講故事前對故事應有所篩選。 古今中外， 故事浩如煙海。 日月星辰、雷電風雨、山川草木、歷史地理、人物典故…無一不入故事之林。 良莠混雜， 不篩選能行嗎？怎樣篩選呢？
（1）把思想性、教育性放在第一位。
（2）選擇故事性強、富有情節， 而且符合幼兒口味的故事。
（3）要富有趣味性， 詼諧而幽默。
（4）必要時可把故事進行剪裁加工或改編。
2．通過講故事開發幼兒的智力。 幼兒聽故事， 隨著故事情節的跌宕， 其想像的翅膀不斷顫動， 並逐漸進入角色。
3．幼兒在聽故事過程中， 學習語言， 學習運用語言表達思想感情。
4．通過講故事， 塑造幼兒的人格。 孩子幼小， 知識貧乏， 對他們進行思想品德教育， 道理難為他們所領會。 但是， 如果利用形象、生動的童話、神話、民間故事和歷史人物故事的描述與刻畫， 他們就很容易接受。 他們不僅能接受故事中所蘊含的道德準則， 而且還可以產生相應的道德感情， 樹立起模仿的榜樣。 比如， “謙讓”是做人的最基本準則， 如果用大道理， 孩子聽不明白， 大人亦難以三言兩語說得清楚。 但一換上故事《孔融讓梨》， 問題就可迎刃而解。
故事針對性的另一層含義， 是必須結合孩子的性格特點。
知子莫若父， 知女莫若母。 所以父母講故事， 總比幼稚園老師給孩子講故事更貼切、更重要。 因為幼稚園的老師講故事， 只能面對一個班孩子的共性；而針對孩子個性講故事的， 只有父母才易做到。 所以， 送給孩子以智慧之果雖然是全社會的責任， 但最為有效的， 則是孩子的父母。
