過來人經驗：媽媽簡談女兒提前入園的利與弊

前一陣子寫了一篇：孩子提前入園， 利多還是弊多?好多網友都想知道經過了幾個月之後， 瑤瑤在幼稚園的實際發展情況， 現在我就給總結一下吧。

先簡單敘述一下瑤的情況以方便大家參考：瑤是06年5月25日出生的， 於09年5月3日不滿三周歲的年齡直接插入小班就讀， 在這之前她沒有上過任何的早教班， 托兒所及小小班。 在上了三個月的小班之後於8月3日直接升入中班就讀， 全班最小年齡， 比同班小朋友的年齡小一到兩歲。

從各方面的能力來看看

1、生活自理能力：吃午飯相對較慢， 因為經常來不及， 所以剩下一半都要阿姨喂;大小便能自理，

會自己穿脫褲子(當然為了她操作方便， 大多數時間瑤媽都是給她穿自家做的很容易穿脫的鬆緊帶褲子);休息時間會自己倒水喝。

2、口語表達能力：瑤瑤的優勢， 一入園就被老師和阿姨重點誇獎。 我想可能是因為女孩子天生有語言方面的天賦吧， 這點應該排班上中上水準。

3、學習能力：感興趣的會認真聽;不喜歡的不聽從指揮， 剛開始的時候老師上課她聽不懂就自己跑到玩具區去玩， 明顯無組織無紀律， 後經老師慢慢教導現已經大有改進。

4、事物理解力：接受能力非常強， 班主任說好多東西只要說一遍瑤就能記住， 這可能也是歸功於女孩子有記憶力好的天賦。

5、交往能力：社交能力強，

因為瑤是個性格外向活潑的孩子， 而且從滿月開始瑤媽就天天帶她到孩子多的地方“紮推”， 另外孩子從小就喜歡跟比她大的孩子玩， 所以這點難不倒她。

6、心理素質：有過一些小失落， 但瑤媽從來不橫比， 也就是不拿她和同班小朋友對比， 只會縱比， 讓她自己和自己的過去比。 這樣讓她自己感覺自己始終是進步的。

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下麵說說提前入園有利的地方：

1、語言方面：因為可以向年齡較大的， 口語表述能力較強， 詞彙量較多的幼兒學習， 瑤瑤的詞彙量大增， 很重要的一點是她還學會了傾聽。

2、思維能力方面：瑤年齡小， 她就可以通過觀察、模仿年齡大、能力較強的幼兒從而學習、構建自己的知識結構。

3、心善的大孩子會象小哥哥小姐姐一樣照顧她：去接瑤的時候，

經常會看見大點的孩子很關心愛護她， 讓瑤瑤切身感受到了集體的溫暖。 她自己也經常描述說某某小朋友對她非常好之類的話語。

不利的地方有：

1、動作能力差：剛入園的時候， 瑤不會用剪刀， 不會折紙， 不會用蠟筆畫畫。 當老師上這些手工課的時候， 瑤的所有“作品”均是大孩子幫她代做的， 這讓她略感自卑。

處理方法：瑤媽在家給她“惡補”手工， 瑤自己也非常積極的配合， 現在已經學會拿剪刀剪紙， 折一些簡單的小動物， 也會用蠟筆塗鴉， 而且也能跟著全班小朋友一樣學會了握鉛筆。 目前上手工課已經不會再無所事事了， 她也可以自己親自動手做了， 真好!

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2、被“霸道”的大孩子欺負：這是不可避免的事情，

8月3日中班上學的第一天， 她剛進教室， 一個大點的女孩子就把她拖到一旁一邊拿手指著她一邊說：“瑤瑤， 你現在上中班了， 不能再不聽話了， 再不聽話我可對你不客氣。 ”說實話， 我就在旁邊親眼目睹卻沒有吭聲， 雖然看見瑤瑤一臉沮喪地樣子， 我還是堅持沒有介入這場“欺負門”。 我估計類似這樣的“大欺小”肯定不是一次兩次了。

處理辦法：不在瑤面前過份強調“欺負”， 即使她和同齡人一起入學也一樣會碰到這個問題， 只是估計沒有那麼嚴重而已。 當她告訴我類似的情況時， 我會很輕鬆地對她說：“哦， 是嘛， 是不是那些小朋友和你搞笑啊。 ”總之我還是鼓勵她放寬心態， 學會自己應對， 比如教她有啥事都要和老師說，

覺得小朋友對自己的做法不對就要告訴老師等等。 好在她語言表達方面不錯， 有事也會和老師溝通， 所以“大欺小”現象慢慢會越來越少了。

再來看看瑤瑤自己的感受吧：

她的自述：我非常喜歡上幼稚園， 幼稚園有好多小朋友一起玩， 我可以學到很多本領， 還有幼稚園有很多好玩的玩具。

綜上， 就目前女兒瑤瑤情況來說， 她還是基本能適應提前入園的， 估且算是個成功的例子吧。 但是瑤班上也有提前入園的反面例子， 這要另外開一篇來專談了， 有興趣的到時候來看呀。