訓練的方法是多種多樣的， 可謂教無定法， 這就需要我們在實踐中不斷的創造。 兒童的天性好動， 運動訓練就是要讓孩子充分動起來， 利用其好動的優勢， 為其提供動的內容， 引導積極參與各項訓練， 使其身心得到發展。
當我們面對兒童的各種問題時， 應如何訓練?選擇大運動作為訓練切入點比較合適。 據有關資料表明， 百分之八十的孤獨症兒童需要作大運動訓練。 我們訓練的實際效果也充分證實了這一點。 另外， 大運動不僅促進兒童身心發展， 同時還便於操作， 也就是說教師在訓練時操作的主動性會更大些。
1.親情接納法。 教師與孩子之間建立親密的情感， 使孩子有安全感和信任感， 使之積極的配合訓練。
2.正強化法。 教師運用表揚和獎勵的方法， 引導孩子積極主動的參與訓練並使其良好的行為得以保持和發展。
3.榜樣示範法。 當某些孩子對訓練的內容不感興趣或產生畏懼退縮時， 教師請表現好和會玩的孩子先玩， 以此製造出活躍的氣氛來影響和帶動全員參與。 4.遊戲法。 把訓練的內容編成簡單的遊戲使訓練具有趣味性， 孩子在玩中訓練， 效果更好。
5.身體幫助法。 教師用身體説明有困難的孩子完成訓練內容。 如：教師用手拉著孩子走平衡木等。
注意事項
教師一定要注意孩子的安全問題。
注意和孩子的近距離接觸，
注意孩子與孩子之間的身體接觸， 多讓孩子去主動要求夥伴。
根據孤獨症兒童發展情況， 不斷提出新的目標， 當兒童的適應能力有所發展時， 應不斷增加新的訓練內容， 提高訓練的層次。
注意孩子的身體問題， 如：是否有心臟病、癲癇病及其他疾病。 這些兒童一般不適合作大運動訓練。
對服藥的兒童要搞清楚服的是什麼藥， 是否適合訓練及對訓練是否有影響等。
加強營養合理膳食。 大運動對身體的熱量消耗較大， 及時補充營養是非常必要的。
經驗內容僅供參考， 如果您需解決具體問題， 建議您詳細諮詢相關領域專業人士。
