每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏，
這就是天賦的才能，
即使是弱智兒童也不例外。
發現孩子的潛能，
就等於為孩子打開了一扇窗。
但這並不容易。
案例：5歲的妞妞喜歡背九九乘法表，
而且背得很溜。
父母喜出望外，
期待她在數學方面有特殊的天分。
但是當幼稚園的考試成績出來後，
他們感到很失望——只不過是平均水準。
原來外婆經常帶孩子背乘法口訣表，
孩子喜歡上了這種自言自語的遊戲，
一再重複，
孩子就記得很牢。
死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧，
孩子並沒有真正懂得用數位來匹配物體的數量。
專家分析：潛能的發現並不意味著要花鉅資給孩子報各種各樣的輔導班， 帶孩子奔走于各種各樣的比賽， 去收穫獎盃和獎狀。 重要的是， 在日常生活中仔細觀察孩子， 譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子， 而這全是他憑耳朵聽來的， 而不是刻意教會的。 這說明孩子的聽覺特別敏感;又如有的孩子很會講故事， 詞彙很豐富， 有時還能自己編一些小故事， 很有創造性……對於孩子身上這些無意中被發現的才能， 父母可借助專業人士的評估， 瞭解孩子的實際發展水準， 以正確地找到他喜歡什麼擅長什麼，
方法1:
給孩子提供機會
在家中的一個房間， 或是一個角落， 放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等， 先不去昂貴地配置， 而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器， 或是用廢報紙來塗各種顏色……讓孩子嘗試， 孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現出來。 提示：只需讓孩子安全地自由活動， 鍛煉技巧和才能。 在有天分的“小藝術家”手下， 廢紙、瓶蓋、包裝紙， 甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。
方法2:
讓孩子學著欣賞
經常帶孩子觀看電影、舞臺劇， 欣賞音樂會， 或是參觀畫展、博物館、科技館等， 讓孩子通過對藝術家創造的藝術品的感受、想像、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動， 從而達到開闊視野、擴大認知領域，
提示：如果孩子的潛能一直處於休眠狀態， 那是非常可惜的一件事。 有關人類關係學家認為， 如果6歲前， 孩子的潛能被發現並得到培養， 那麼他未來更容易突破平庸， 得到更多的自我滿足。 而善於欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現潛能的方法之一。
${FDPageBreak}
方法3:
讓孩子享受學習
在家中把孩子的作品展現在最顯眼的地方。
從具體的藝術品到積分卡上的評分，
都意味著對孩子學習成果的重視。
此外，
在讓孩子參與或學習某項活動同時，
父母要注意與孩子進行溝通，
問問孩子，
還想不想學?喜歡不喜歡學?為什麼討厭?討厭什麼?不要低估一個學齡前孩子的感受，
因為只有激發了孩子的興趣，
提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以讚賞， 否則反而會降低孩子對自己的期待。
連結
孩子8個學習潛能
注意力：比其他同齡孩子更專注， 不容易分神。
記憶力：教孩子兒歌、識字、算術等都學得很快。
語言能力：比同齡孩子說話早、詞彙豐富， 並能準確地表達意思。
空間感：能分門別類地收玩具， 識別平面和立體的形狀， 擅長拼圖。
時間排序：比同齡孩子更早地能按時間順序來敘述一個故事。
運動能力：動作協調性好， 平衡能力強， 喜歡剪紙。
抽象思維：擅長歸類、總結、推理， 邏輯性強， 學數學覺得很容易。
社交能力：能自然大方地與人交談，
