您的孩子準備好幼升小了嗎？

從幼稚園到小學， 面臨最大的變化， 就是學習內容的改變。

家長和孩子一起讀三本書

“幼小銜接”首先要幫助孩子樹立上學的自信心， 只有自信了才能勇敢地面對學習中的困難， 勇敢地接受各種挑戰。 建議家長和孩子一起讀三本書：第一本書是《三字經》， “一部三字經， 半部勸學習”。 這個讀， 不是機械地讀， 而是要讓他理解。 第二本書是《弟子規》， 它教孩子從6歲啟蒙開始， 怎麼來做人做事。 家長還要幫助孩子做一些簡單的自我介紹準備， 因此推薦的第三本書是繪本《我的名字叫克裡桑斯美美菊花》， 看了這本書孩子就知道怎麼來做自我介紹了，

這對孩子慢慢發現自己、融入新集體非常重要。

當然， 這個假期幫孩子準備一份個人檔案也很有必要， 讓老師能迅速瞭解您孩子的情況。 個人檔案裡應該包括孩子身體的基本資訊， 比如特殊病史、過敏史、運動禁忌、家長聯絡方式， 最好用一些具體的例子告訴老師， 孩子的語言發展狀況、情感、社會性、藝術、肢體運用能力等， 比如在幼稚園裡參加過哪些所謂一技之長的學習。

生活習慣向學習習慣遷移

談到小學的學習習慣有些空泛， 但家長可以先培養孩子的生活習慣， 讓生活習慣向學習習慣遷移。 您的孩子就得有這八個習慣， 編成順口溜就是：放好書包換鞋衣；講究衛生把手洗；然後喝水吃東西，

趕緊坐定先複習；再做作業心有底， 檢查對錯需仔細；明天學啥我先預習， 收拾準備好歡喜。 培養學習習慣要力戒拖延和磨蹭， 讓孩子養成幹什麼一定是大腦充分的興奮， 然後在短時間之內迅速把事情做完。 複習舊課和預習新課， 這個習慣在小學裡頭不是很見效， 但是等孩子上了初中， 就會發現這個習慣對他來說真是太重要了。

上小學了， 家長還要注意， 有些孩子可能做完作業後會說：“媽媽， 我寫完了， 你幫我看看。 ”家長一定要給他說：“寶貝， 媽媽可以幫你看看， 但是你必須明白， 這是你自己的任務， 媽媽是來幫你的， 不會告訴你哪裡錯了， 只會告訴你這裡有幾個錯誤。 等到考試的時候， 誰來幫你做檢查啊？所以還得你自己去學會檢查。

”

最後一個習慣也很重要， 不少小學生回家之後就跟媽媽說：“媽媽， 今天沒作業， 我去玩了。 ”這是典型的蒙家長行為， 還有一個準備的作業呢？一定要準備到第二天早晨拎包就走， 千萬別一大早才說， “媽媽， 今天班主任說要交xx錢”、“媽媽， 音樂老師說要戴頭飾”……昨晚幹什麼去了？建議家長把這八個習慣做成表格， 貼在孩子的書桌邊， 做完一步就劃一道橫線， 等八步都做好了， 今天的作業才算做完。 一個月肯定能把這個習慣形成。

儘快提高孩子入學成熟水準

上面說的那些準備， 都是家長説明孩子在做週邊的準備， 決定孩子小學生活的品質， 重點卻不在這裡。 專家提出了“入學成熟水準”這樣一個概念，

來幫助家長檢測孩子是否做好了就讀小學的準備。 他將兒童入學成熟水準分為八大能力， 即視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉換能力、運動協調能力、數學準備能力、語言溝通能力、社會適應能力、學習品質。 如果孩子達到入學成熟水準， 在學習知識， 理解老師語言、眼神及動作暗示等方面會十分迅速， 被老師表揚的機會就多一些， 孩子就會更加積極、努力。 反之， 如果孩子沒有達到入學成熟水準， 儘管並不笨， 但由於不在同一起跑線上， 就會陷入惡性循環， 影響自身的發展， 甚至導致不會聽講、磨蹭、緊張焦慮、自我評價低等問題。

如果家長發現孩子的能力發展未達到入學成熟水準， 要麼推遲入學， 要麼就利用這個暑假， 為孩子做針對性的能力發展訓練。