離婚後， 我對女兒的期望值更高了， 每天都對她的學習抓得很緊。 女兒也蠻爭氣的， 幾乎每次考試都拿第一名。 然而， 最近女兒的這個不敗神話被一個男同學打破了。 看著排名表上女兒的名次落到了第二， 我狠狠地把她教育了一通。
萬萬沒想到的是， 過了幾天， 女兒的班主任就給我來電話了。 說女兒最近表現反常， 很不可思議， 先是有同學看見她偷偷把那個考第一名的男生的文具盒給劃花了， 後來她又把那個男生的英語筆記扔掉。 班主任希望與家長溝通一下， 瞭解情況， 看看是否是因為家長給她的名次壓力太大。
班主任反映的情況把我驚呆了， 我沒料到女兒會做出那麼偏激的行為， 我對她的要求竟會造成她那麼狹隘的嫉妒心理。 我要求老師別把這件事情在全班同學面前聲張， 最好利用家訪的形式聯合家長一起跟女兒好好談談。 班主任表示願意配合。
在我與女兒的交談中， 我表示名次在小範圍內的上下浮動很正常， 以後不會再苛刻地要求她次次第一。 班主任則在指出她缺點的同時開導她：只要她誠心彌補過失， 還是好學生。 第二天， 女兒用自己的零花錢重新買了一個文具盒悄悄還給那個男生， 並把自己的英語筆記複印了一份還給他。 聽說那個男生挺大方， 後來還向女兒指出了一些她筆記中的錯誤。
女兒的事剛平息， 社會上就傳來馬加爵的報導， 這更增加了我對孩子心理問題的關注。 一直以來， 只有後進生才有心理問題的偏見已在人們的心裡根深蒂固， 其實， 優等生也有心理問題， 而且如果得不到重視和解決， 也許造成的危害很難想像。 因此， 這時我更想對女兒說：放鬆點。
