所謂的全語言教育方法,就是將生活中的一切環境都作為語言教育的環境， 來進行語言教育。 由於寶寶還小， 爸媽可以利用生活中的一切資源， 利用與寶寶在一起的點滴時間， 跟他們說話， 或利用映入眼簾的文字符號等和他們對話、與他們進行語言交流。
全語言教育的理念
全語言教育是與寶寶進行口頭交流的教育
當爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時候， 或是帶著寶寶外出時， 都是和寶寶進行口頭言語交流的絕佳機會。 我們可以將此時此景有機地結合起來， 跟寶寶說話。 比如在刨水果給寶寶吃的時候，
全語言教育是讓寶寶感受書面語言的教育
全語言教育的關鍵是營造一個學習語言的氛圍。 為使寶寶能夠感受到閱讀的氛圍,增強他對文字的興趣， 在家裡最好要有濃郁的書墨之香。 也就是說， 爸媽要有手不釋卷的習慣， 並經常抱著寶寶， 告訴寶寶爸爸媽媽在看書,使他瞭解看書也是生活的一部分。 與此同時， 爸媽還可以有意識地帶寶寶到親子圖畫書館、書店等地方,在那裡寶寶不僅可以看到更多的書,還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。
全語言教育是讓寶寶理解圖畫和符號的過程
在寶寶語言發展關鍵期內， 及時地為寶寶提供完整語言的學習機會， 圖畫書是最好的工具， 因為它是寶寶理解圖畫符號到文字符號， 從學習口頭語言到書面語言過渡的得力助手， 它能幫助寶寶從非言語交際向口語交際轉換， 從口頭語言交際向書面語言轉換。 因此， 為寶寶選擇合適的圖畫書就顯得格外重要。
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全語言教育的方法
睡前為寶寶朗讀故事
聲音對於寶寶來說十分重要， 因為他們對書面語言尚不熟悉。 因此“聽覺閱讀”十分有利於寶寶語言智慧的發展。 可以每天在寶寶入睡前為他們朗讀故事。 爸媽的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力,朗讀不必完全照搬書中的文字,可根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞,培養寶寶的傾聽能力。
引導寶寶看圖書畫面
爸媽可用手指隨故事情節在畫面上移動,也可提出一些觀察的問題,如：他又換了一件什麼衣服?住在什麼地方?手裡拿著什麼?等文字語言以外的內容。
引導寶寶完整複述
講完一個故事,應與寶寶一起交談,讓寶寶可以將主要內容複述。 以便寶寶理解故事情節， 增強口頭言語的表述水準。 當寶寶在說的時候,爸媽必須注意傾聽。
當寶寶還處於1～3歲的嬰兒期時， 我們可以讓他們經歷“前圖畫書閱讀經驗”、“前識字經驗”和“前書寫經驗”來增強他們對語言的興趣和敏感性， 為今後的語言智慧發展打下堅實的基礎。
前圖畫書閱讀經驗
前圖畫書閱讀經驗,就是讓寶寶獲得若干具體的學習行為經驗，
前識字經驗
向寶寶提供的前識字經驗有兩方面的具體內容：知道文字有具體的意義， 可以念出聲音來;可以把文字、口語與概念對應起來;理解文字功能作用的經驗。
前書寫經驗
讓寶寶學會握筆等方法， 包括培養寶寶對文字的觀察、分析、比較和分類能力。
綜上所述，
