洽洽要去幼稚園了， 媽媽開始教他一些簡單的漢字， 洽洽雖然學得很認真， 可是很快就忘記了。 媽媽很著急， 這個孩子是不是很笨呢？
3歲前的寶寶記不住字， 並不代表寶寶笨。 這個年齡階段的寶寶， 記憶保持時間比較短暫， 所以容易忘記， 這跟腦子聰明還是笨沒有關係。
孩子在6歲以前， 有一項重要的任務， 就是建立自我。 剛剛出生的寶寶， 覺得自己和這個世界是渾然一體的， 只有借助於外界環境、內在生命的覺醒， 才能逐漸把自己和這個物質的世界剝離開。
這些需要感知， 需要寶寶先充分體驗到媽媽陪在身邊並建立對這個世界的信任，
寶寶在2歲的時候， 有了自我意識， 然後逐漸地建立一個內在的自我。 如果寶寶沒有充足的時間建立自我， 即使長到幾十歲， 還可能停留在更低生命層面上， 只懂得滿足簡單的欲望。
生活中， 我們常看到幾十歲的成年人， 有的只知道吃喝玩樂， 很可能就是因為他們處在口唇器、肛門期的時候， 欲望沒有獲得滿足， 所以一生都在滿足本我的欲望， 無法進入自我、超我的境界。
一個人要想生活得幸福， 終極需求是來自精神方面的， 而精神方面需求的建立， 是在滿足了幼兒本我需求的基礎上的。
幾歲的孩子， 心思全在玩上， 只有充分的玩耍、遊戲， 才能不斷完善自己的認知。 如果提早進入學習階段， 除了耽誤寶寶各項能力發展， 也不利於培養寶寶學習的樂趣， 所以， 等到了寶寶能認字、願意認字的時候再認字吧！
陪寶寶多看圖畫書
一般情況下， 寶寶從3歲的時候， 就能認字了， 也能記住一些， 到了四五歲的時候， 認字興趣會大大提升。 不過， 由於寶寶抽象思維能力還沒有發展起來， 在寶寶眼裡字和飯桌、電視、圖畫、紅綠燈等沒有什麼區別， 逐漸地， 寶寶才會把一些字與生活中的事物配對。
如果寶寶願意認字，
當寶寶有認字的欲望的時候， 媽媽可以通過以下方法支持一下， 因為適當的認字能夠促進大腦發育， 對智力發展是有好處的。
1。 從小培養學習能力
對寶寶來講， 培養他學習的能力要遠勝過認得幾個字。 3歲左右的寶寶， 費勁記住的幾個字， 上學後很輕鬆就能記得， 而觀察能力、感知能力、想像力則是越早培養越好。
媽媽帶寶寶出去的時候， 看到馬路上有車， 可以指著車告訴寶寶汽車， 火車、卡車、牛車、警車、轎車、公共汽車等。 回到家裡， 媽媽對著圖畫書教寶寶認“車”字， 可以問寶寶：“寶寶， 你都見過什麼車？”這個時候，
我們周圍的環境中， 各種花、各種樹木都很多， 每見到一種， 媽媽就可以教寶寶認識是什麼花、什麼樹。 等寶寶認識了“樹”“花”這幾個字後， 媽媽就可以考考寶寶。 如果寶寶記不起來， 媽媽可以描繪出幾種花、幾種樹的形象， 也可以指著圖畫書上的圖形問寶寶， 這樣的學習方法有利於提高寶寶的思維力、概括力， 促進寶寶提升觀察力。
寶寶喜歡動手， 一些動作性的詞語， 可以通過實際操作來完成。 例如， 學習“穿”這個字， 媽媽可以穿上一件衣服， 然後告訴寶寶這就是穿衣服的穿。 然後， 媽媽就可以說文字“穿”“脫”“戴”等動作詞語， 讓寶寶完成一些動作， 這樣不但培養了寶寶的學習興趣，
當寶寶能夠熟練說出一些詞語的時候， 媽媽可以引導寶寶做一些聯想。 比如看見樹， 媽媽可以提出“樹上飛來了一隻小鳥”， 然後， 讓寶寶從識字卡片裡找出小鳥。 當寶寶見到牛的時候， 問寶寶“牛兒吃什麼”， 然後讓寶寶從卡片裡尋找小草。 這樣， 寶寶腦子裡的畫面越多、聯想越多， 寶寶的思維能力越強。
2。 選擇圖畫書
對於3歲左右的寶寶， 圖畫對寶寶思維的刺激， 要遠遠勝過枯燥的文字。 所以， 媽媽最好給寶寶選擇有圖畫的識字書。
媽媽可以在家裡的物品上貼上字。 比如， 冰箱上貼上“冰箱”、電視上貼上“電視”、牆上貼上“白牆”等， 這樣， 看實物的次數多了， 寶寶就記住了。
帶寶寶出門的時候， 看到公共廁所幾個字， 可以指給寶寶看，看到某某公園、某某飯店，都可以指給寶寶看，逐漸地，寶寶就能歸納出同類地方的名稱。
媽媽可以一邊對著圖畫，一邊給寶寶念文字。媽媽的手指最好指著文字，反復念，每一遍都念得很準確，等寶寶能夠背誦下來的時候，讓寶寶與文字對號。如此反反復複去做，有利於寶寶認清字形，腦海裡留下最初的記憶。
兒歌文字簡單、情節單一，文字讀起來朗朗上口，容易記憶，媽媽可以從教寶寶兒歌人手開始背誦，然後再把文字對號入座。
可以指給寶寶看，看到某某公園、某某飯店，都可以指給寶寶看，逐漸地，寶寶就能歸納出同類地方的名稱。媽媽可以一邊對著圖畫，一邊給寶寶念文字。媽媽的手指最好指著文字，反復念，每一遍都念得很準確，等寶寶能夠背誦下來的時候，讓寶寶與文字對號。如此反反復複去做，有利於寶寶認清字形，腦海裡留下最初的記憶。
兒歌文字簡單、情節單一，文字讀起來朗朗上口，容易記憶，媽媽可以從教寶寶兒歌人手開始背誦，然後再把文字對號入座。
