搶玩具也是寶寶與人溝通的一種方式

調查顯示， 在最希望孩子獲得的能力裡， 超過七成的家長選擇了自信和溝通能力。 應用心理學副教授李淩博士說， 這兩者都有利於孩子終身學習的社會能力， “但‘不要輸在起跑線上’的大氛圍下， 許多家長仍為寶寶們創設了自己心中的成長模式， 違背了孩子自然成長的規律， 因此， 引發了越來越多的兒童心理和社會交往的問題”。

她給家長們支招， 要培養孩子與人交往的能力， 家長切忌操之過急， 既不要過度保護， 也不要越俎代庖地幫孩子計畫好一切。

先在家中學著開口

李淩說， 培養人際溝通能力，

不該只局限在學校， 家庭和社會才是更廣闊的空間。 父母首先要鼓勵孩子自我表達， “每個幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口， 比如爸爸媽媽等。 ”她建議， 可以選擇熟悉的場地， 讓孩子開口， 比如， 先在家裡人面前表現自己， 說段小故事或唱支歌;漸漸的， 當家裡來客人時， 可以讓孩子嘗試為大家表演， 之後可以帶孩子到社區或朋友家中， 與陌生人交談。 “從熟悉到陌生， 肯定會有一個害怕的過程。 ”

她提醒， 幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了， 會影響他未來的與人交往能力。 “但有些父母太過依賴早教等社會培訓機構， 有時候因為工作太忙， 甚至把孩子‘外包’給這些機構。 當親子相處時間越少，

孩子沒有辦法得到幸福感時， 他就極有可能不願說話或變得性格內向。 ”

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千萬不要過度保護

在幼稚園裡， 小朋友間時常會因為玩具或事物產生衝突， 甚至吵架、打鬧。 李淩說， 孩子吵架， 吵過就忘， 但部分家長卻頗為“記仇”。 “有的家長會說出‘不要再和他玩’或‘他欺負你， 他是壞人’之類的評價。 殊不知， 家長這樣做不僅是過度保護， 並且人為地給孩子留下印象， 把人簡單地分成了‘好人’和‘壞人’。 ”

李淩說， 其實， 吵鬧是孩子交往的一種方式， 而且往往有利於他們交往能力的發展和心智的健康成長。 “家長不該簡單地充當法官， 而是瞭解事情前因後果以及孩子內心想法， 幫助他分析和解決問題。 ”

搶玩具也是種交往

不少家長害怕孩子間產生衝突，

一遇上孩子分配玩具不均的事件， 往往息事寧人地說：“不要搶， 我再給你買一件。 ”李淩說， 家長千萬別做“和事佬”， 其實這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機會。 “孩子或許就在爭搶玩具的過程中， 領悟到怎麼才能與人溝通， 並獲得自己想要的東西。 ”

她說， 家長可以引導並告訴孩子正確的解決方法， 讓孩子逐漸學會謙讓， 比如， 可以與小夥伴一起玩， 或輪流玩。 “3歲前， 幼兒都處於自我為中心的心理階段， 此後才會逐漸學會與人溝通和交往。 因此， 家長不要懼怕衝突的發生。 ”