莫札特效應與嬰幼兒音樂教育
“莫札特效應”的效果來自于多項研究, 如美國威斯康辛大學的心理學家法蘭西斯·魯斯切和她的同事們發現, 聽莫札特的音樂可以改善人體的計算和空間感知能力, 在聽了莫札特的音樂後, 就連老鼠都能在迷宮遊戲中得高分。 莫札特的音樂能提高人的學習和記憶能力, 這種現象後來被稱作“莫札特效應”。
美國音樂人、教師、暢銷書《莫札特效應》一書的作者唐·坎貝爾指出, 從樂理上說, “莫札特效應”的科學依據, 是莫札特的音樂具有使人身心平衡的因素:音樂結構完善、音區適中、樂句對稱等,
後來有學者指出, 具備上述特點的音樂並非只有莫札特的音樂作品, 適合嬰幼兒心智發育的音樂還有很多, 比如巴羅克時期的許多傑出音樂家, 如巴赫、維瓦爾第、勃拉姆斯等的作品都是寶寶寶貴的精神食糧。
在嬰幼兒時期, 寶寶的大腦具有最大的學習潛力, 它的活躍程度是成人的兩倍, 坎貝爾認為音樂教育會讓寶寶更快樂、更健康、注意力更集中。 音樂應成為寶寶精神上的主食, 而不是可有可無的零嘴。
用音樂優化“心靈基因”
研究表明, 與生理因素一樣, 精神心理因素同樣存在著遺傳複製的“印刻效應”, “心靈基因”對人生的影響絲毫不亞于生理基因。
音樂為什麼能夠改變心智模式呢?
·音樂促進全腦開發
有研究者指出, 欣賞音樂是一種運用大腦多個部位的複雜運動。 音樂美感靠右腦體驗, 對音樂的理解和分析靠左腦完成。 左右腦同步協調運行, 對寶寶心智的發育意義重大。 長期音樂陪伴可以有效地啟動寶寶的右腦, 避免其成年後形成語言邏輯思維占絕對優勢的“左腦型”思維的弊端。
·音樂有助於提高情緒智商
音樂所帶來的豐富而細膩的感情體驗是其他活動形式遠遠不及的。
·音樂的矯治和遮罩作用
音樂治療學認為, 音樂可以説明人們從失衡和紊亂中恢復常態, 對心理、行為偏差起到某種矯治作用。 當和諧的音樂充滿內心時, 來自外界(包括家庭內部)的不良資訊會在一定程度上被遮罩和抵消, 從而保護寶寶的身心健康成長。