謹遵康復訓練原則提高兒童腦性癱瘓治癒率

兒童腦性癱瘓很難在短期內完全治癒， 需要積極配合醫生， 選對方法， 堅持治療。 腦性癱瘓對患兒及家庭的危害嚴重， 他們迫切的想要提高腦性癱瘓的治癒率， 這不僅僅需要堅持治療， 還要做好日常康復訓練， 謹遵康復訓練的原則， 這樣才能有效地提高腦性癱瘓的治癒率。

1、循序漸進原則

由於腦性癱瘓是一種慢性疾病,需要日復一日,有耐心地訓練。 各種功能的恢復主要靠在醫生和家長的幫助下由患兒自己鍛煉。 所以， 各種動作必須先讓患兒適應。 如不會坐的患兒,讓他自己坐。 也可以把一個功能分解成幾個動作讓患兒聯繫,每天的訓練時間要有計劃且不要過長,以免患兒產生疲乏,厭倦,反感,不願合作等不良情緒。

訓練要多樣化,使患兒覺得有新鮮感,以提高他們訓練的積極性。

2、不代替原則

腦性癱瘓兒童每一項動作不可能都能由自己來完成,家長必須幫助他們。 但必須強調的是， 幫助絕不是代替。 如吃飯,有的患兒自己能慢慢吃,但姿勢不正確,容易把衣服弄髒,家長只能幫助糾正其不正確的姿勢， 而不能喂他們吃。 正確的方法應該是幫助患兒用正確的姿勢來拿勺吃飯,時間長了就會習慣,孩子能自己吃飯了。

3、不過分照顧原則

許多患兒家長總因可憐孩子而不自覺的過分照顧;實際上這既無必要， 又不利於孩子的訓練。

久而久之， 過多的關照勢必養成孩子的懶惰和依賴心理。 因此， 訓練時一定要讓患兒配合每一個動作。 患兒注意力不集中時,家長可以拿玩具把他們的注意力轉移到各個動作上,但切勿過分照顧;凡是患兒自己能完成的動作,儘量讓他們自己完成。

4、不斷重複原則

腦性癱瘓兒童每恢復一項功能,都要付出一定的代價,每一個動作都需要反復地進行訓練,才能最終鞏固下來。 同時， 只有待某一動作定性後才能進行下一個動作的訓練。 訓練時要遵循示範,等待,鼓勵,再等待,再示範的原則。 因患兒每完成一個動作都相當困難,並且會經常出現反復。 所以， 患兒對每項功能,每個動作,必須反復練習,才能得到最終的恢復。

5、避免不正常用力原則

由於患兒長期處於某種異常的活動範圍之內,從而造成了不同程度的肢體異常。 引起異常姿勢的主要原因是不正常用力問題， 不正常用力越嚴重,異常姿勢也越嚴重。 如果不正常用力得不到及時糾正,必然使患兒肌張力增高， 導致功能障礙的加劇。 因此避免不正常用力， 是患兒康復訓練過程中的一個關鍵性問題。 如患兒在平路上勉強能夠行走時,就不要急於讓他練習跨越障礙物,或上,下樓梯。

6、正面激勵原則

由於許多患兒因各種原因而從沒有進行過規範的關節活動和訓練。 因此， 一旦接受大運動量、分解式的強化功能訓練,便難以接受。 多數患兒會出現哭鬧和不配合現象而影響康復訓練效果。

所以不僅要根據患兒的體質、心態等， 合理地、有計劃地安排訓練時間,避免患兒過於疲勞而產生厭倦,反感情緒。 日常訓練中要儘量想辦法引導患兒的注意力,要充分瞭解患兒心理,注意利用語言、兒歌或物品來引起患兒訓練興趣;注重少批評多表揚， 練得好還可以適度獎勵,讓孩子經常保持一種成就感。 必須明白， 過於溺愛或嚇唬打罵都會使患兒造成心理壓力,進而逃避、拒絕配合訓練,而最終影響康復效果。

謹遵康復訓練的原則， 在日常做好護理， 可以有效地提高兒童腦性癱瘓的治癒率。 只要患兒及家屬不放棄， 孩子就會有一個健康美好的未來。