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我從四歲的兒子手裡拿過他畫的畫時， 一時竟然驚呆了， 他畫得那麼逼真。 這是一輛蒸汽機車車頭， 有五個大動輪， 前面的小輪子是引導輪， 鍋爐兩邊有擋煙板， 駕駛室裡火車司機探出頭來瞭望， 煙囪冒著濃煙。 兒子看我沒說什麼， 就指著這幅畫說：“爸爸你看， 還有排障器呢。 ”果然， 車頭前下部的排障器凸出著， 還被塗成了紅色。 當然， 畫上也有疏漏， 水箱畫得短了些， 有些不協調， 但水箱上塗著的路徽兒子沒有忘記畫上。 如果不是親眼所見，
接著， 兒子當著我的面開始畫車站， 有信號燈， 有扳道房， 有月臺， 有運轉室， 還有旅客候車室。 兒子的想像力發揮得恰到好處。
兒子上小學以後， 在繪畫方面很有長進， 他所畫的《忙碌的火車站》參加了全市小學生繪畫展覽並獲了獎。
我不由得想起我小時候畫汽車的情景來。 那堂圖畫課要求畫汽車。 那時我在農村， 很少能見到汽車， 但當教師的爸爸經常給我買畫冊， 而我特別願意看畫冊上的汽車， 因此， 我對汽車的形象還不算陌生。 在全班我畫的汽車最逼真， 被老師貼在學習園地裡， 供同學們欣賞。
我是鐵路職工， 對火車有深厚的感情， 因此， 也願意買有火車圖案的書給兒子看， 有意識地引導他畫火車。
我畫汽車畫得像， 兒子畫火車畫得像， 殊途同歸， 父子倆的成功都不是得益於早慧， 而是得益於多觀察， 多琢磨。
圖畫的內容是孩子興趣的反映。 根據對兒童圖畫的分析， 可以推斷出他的觀察能力以及認識事物的本領。 這些一方面來自家長的引導， 另一方面來自於客觀環境的薰陶。 孩子在自由時間， 在家裡所畫的畫， 可以判斷孩子對繪畫的傾向和愛好。 根據孩子所繪的一些圖案， 在某種程度上可以看出在這一方面的能力和水準。
每一位家長都希望孩子聰明伶俐， 成才， 那麼， 不妨從小就引導孩子接觸一下繪畫，
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