由於一些家長在教育方法上的欠缺或不當， 使得自己的教育不僅沒有效果反而產生了負面效應， 引起了孩子的反感， 這樣的事情是可悲的。 為了讓我們的家長不再“好心沒有好結果”， 我們還是先來看看孩子們最反感父母的哪些做法吧。
1、嘮叨
說到對父母的反感和不滿， 幾乎所有孩子都選擇了嘮叨。 他們說：“很多話講一遍就夠了， 但他們總是嘮嘮叨叨， 沒完沒了。 雖然我們也知道他們嘮叨是為了督促自己， 但說的次數多了， 心裡就覺得煩。 ”
我的一個學生說：“我媽簡直就是一怨婦， 整天埋怨、指責、嘮叨，
由此可見， 嘮叨是家庭教育的一大殺手。 孩子們是如此反感嘮叨， 而父母卻喜往往歡嘮叨， 可以說矛盾突出。 那麼， 為什麼大多數父母都愛嘮叨， 而孩子又這麼反感嘮叨呢?父母往往對孩子的期望很高， 總希望孩子事事順自己的心願， 若有不順心就不停地說教，
找出了問題的根源後， 我們做家長的就要時時提醒自己， 注意控制自己的情緒， 正確把握孩子的心理狀態， 學會尊重孩子， 對孩子進行適當的提醒， 不要大事小事都喋喋不休嘮叨個不停， 不要引起孩子的反感， 要以孩子能夠接受的談話指導孩子， 這樣的教育才易於被孩子接受， 才是有效果的教育。
2、脾氣暴躁， 不問是非， 逮住就罵
這種情況雖不是普遍現象， 卻排在了第二位， 足見孩子們對父母粗暴態度的反感。 我的一個學生說：“真不知道我爸爸的脾氣為什麼那麼差， 稍不順心就會發作。
看， 孩子是如此不喜歡脾氣暴躁、方法簡單的家長。 所以， 為了取得好的教育效果， 也為了給孩子樹立一個好的榜樣， 家長應當加強自我修養， 儘量克制自己、提醒自己， 不要為一丁點小事大動肝火， 更不要拿孩子作為發火的對象。 當孩子需要提醒、需要教育的時候， 家長也要以孩子能夠接受的方式進行。
3、動不動就埋怨、指責， 愛拿自己和別人比較
這似乎是大部分家長所共有的毛病。 由於他們對孩子期望值太高， 因而對孩子過於苛刻。 當孩子的表現與自己的要求有差距時， 就埋怨、指責孩子。 他們“望子成龍， 望女成鳳”心切， 總希望自己的孩子是全班或者全年級甚至全校、全世界最優秀的。
他們對於孩子的表現， 這也不合心， 那也不滿意;
而且老拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點做比較， 其目的當然是為了激勵孩子， 但是他們恰恰忘了這樣做不僅引起孩子的反感， 達不到激勵的目的， 反而會嚴重挫傷孩子的自尊心和自信心， 給孩子成長帶來嚴重的心理陰影。
所以， 要給孩子自信、給孩子追求成功的欲望， 家長就必須克服埋怨、指責和拿其他孩子的優點與自己孩子缺點比較的壞習慣， 對孩子多一些正面的指導和評價。 這樣才能有利於孩子自信心的建立， 才有利於孩子的健康成長。
4、採取命令式， 不通情達理， 過分限制自由
這樣的家長雖然也不是多數， 但還排在了第四位，由此可見孩子渴望理解、追求平等、追求個性的願望之強烈。聽我的一個學生講，她的父母對她的管理特別嚴格、特別細，而且多數是不合理的、限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的髮型、不讓和男同學交往……這也不讓、那也不讓，讓她感到很反感、很壓抑。
還有一個學生講：自己的媽媽每天早晨都要逼自己喝牛奶，父母對自己的關心過了頭，他們簡直把自己當3歲的孩子對待，這讓自己很不開心。一次他和幾個同學約好了要去社區做義工，但媽媽就是不讓，說那樣會影響學習，還說家裡也有許多事情，他要是想當義工就在家裡幹活，這讓他非常生氣，就和媽媽大吵了 一頓。
所以，對待孩子不要太嚴厲、太細、管理太多，也不要簡單粗暴，要充分尊重孩子，少採取命令式，多一些協商，讓孩子在平等寬鬆的家庭環境中成長。這樣才有利於孩子健全人格的建立。
5、除了學習別的都不關心，濫報各種輔導班
這似乎是所有家長的共性。他們只盯著孩子的作業本和成績單，他們只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，他們還給孩子報了許多的輔導班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。我的一個學生說：“我父母好像只喜歡和我聊有關學習的話題，對於學校生活、我自己的興趣愛好他們都不感興趣。”
另一個學生也有同感，他說：“有 一次我和爸爸聊足球，可是沒說幾句，爸爸話鋒一轉就開始教育我，說什麼‘你要是不努力學習，將來找不到工作，可能連一張足球比賽的門票也買不起"!搞得我 特不舒服，像這樣怎麼和他交流呀!”還有一個學生則說：“在我小的時候，父母就給我報了許多的興趣班，什麼音樂、美術、英語等，結果一個都沒有堅持下來。
現在每到假期，他們又會給我請家教，讓我補習，我覺得自己成績雖然不算拔尖但也還可以，可是父母就是不滿意。有時候我都不明白，到底是誰在學習……”看，這就是孩子的真實想法和感受。在此，我要提醒家長注意，這種急功近利的做讓孩子產生反感，這樣的教育方法是註定要失敗的。
6、髒話連篇、愛瞎吹，穿著不得體
這種類型的家長雖然只是少數，但也是孩子所反感的。記得一次開家長會，一個女學生的媽媽邋裡邋遢就來了。和其他打扮得體的父母相比，他的孩子覺得自尊心受到了極大的傷害，回家後就和媽媽大發脾氣，並且要求媽媽以後再也不要到學校去找自己。
我從教20多年，期間接觸了許許多多的家長，大多數家長都比較文雅、謙虛、得體，但也有少數家長，真的有失體統。
有的大大咧咧不說，一開口就帶髒字，而且髒話連篇，他自己倒不覺得，但是聽他說話的人卻覺得彆扭。也有一部分家長，特別愛瞎吹，和誰說話都雲裡霧裡的，根本讓人摸不著頭腦。還有少數家 長，不注意自己的儀錶，穿著打扮太不講究、太過隨便、邋裡邋遢。孩子攤上這樣的家長，自然會覺得丟臉。因此這就值得我們所有的家長注意。
以上種種是孩子們最反感家長的幾種做法。除此之外，當然還有許多，比如不相信孩子、不能正確評價孩子、對孩子的過度保護或者放任自流等。我們要想使自己的教育效果更加顯著，就得改進我們的教育方法，以孩子們樂意接受的方式去進行家庭教育。千萬不要用孩子們反感的方法去對待他們。
但還排在了第四位，由此可見孩子渴望理解、追求平等、追求個性的願望之強烈。聽我的一個學生講，她的父母對她的管理特別嚴格、特別細，而且多數是不合理的、限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓買自己喜歡的衣服、不讓剪自己喜歡的髮型、不讓和男同學交往……這也不讓、那也不讓，讓她感到很反感、很壓抑。還有一個學生講：自己的媽媽每天早晨都要逼自己喝牛奶，父母對自己的關心過了頭，他們簡直把自己當3歲的孩子對待，這讓自己很不開心。一次他和幾個同學約好了要去社區做義工，但媽媽就是不讓，說那樣會影響學習，還說家裡也有許多事情，他要是想當義工就在家裡幹活，這讓他非常生氣，就和媽媽大吵了 一頓。
所以，對待孩子不要太嚴厲、太細、管理太多，也不要簡單粗暴，要充分尊重孩子，少採取命令式，多一些協商，讓孩子在平等寬鬆的家庭環境中成長。這樣才有利於孩子健全人格的建立。
5、除了學習別的都不關心，濫報各種輔導班
這似乎是所有家長的共性。他們只盯著孩子的作業本和成績單，他們只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，他們還給孩子報了許多的輔導班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。我的一個學生說：“我父母好像只喜歡和我聊有關學習的話題，對於學校生活、我自己的興趣愛好他們都不感興趣。”
另一個學生也有同感，他說：“有 一次我和爸爸聊足球，可是沒說幾句，爸爸話鋒一轉就開始教育我，說什麼‘你要是不努力學習，將來找不到工作，可能連一張足球比賽的門票也買不起"!搞得我 特不舒服，像這樣怎麼和他交流呀!”還有一個學生則說：“在我小的時候，父母就給我報了許多的興趣班，什麼音樂、美術、英語等，結果一個都沒有堅持下來。
現在每到假期，他們又會給我請家教，讓我補習，我覺得自己成績雖然不算拔尖但也還可以，可是父母就是不滿意。有時候我都不明白，到底是誰在學習……”看，這就是孩子的真實想法和感受。在此，我要提醒家長注意，這種急功近利的做讓孩子產生反感，這樣的教育方法是註定要失敗的。
6、髒話連篇、愛瞎吹，穿著不得體
這種類型的家長雖然只是少數，但也是孩子所反感的。記得一次開家長會，一個女學生的媽媽邋裡邋遢就來了。和其他打扮得體的父母相比，他的孩子覺得自尊心受到了極大的傷害，回家後就和媽媽大發脾氣，並且要求媽媽以後再也不要到學校去找自己。
我從教20多年，期間接觸了許許多多的家長，大多數家長都比較文雅、謙虛、得體，但也有少數家長，真的有失體統。
有的大大咧咧不說，一開口就帶髒字，而且髒話連篇，他自己倒不覺得，但是聽他說話的人卻覺得彆扭。也有一部分家長，特別愛瞎吹，和誰說話都雲裡霧裡的，根本讓人摸不著頭腦。還有少數家 長，不注意自己的儀錶，穿著打扮太不講究、太過隨便、邋裡邋遢。孩子攤上這樣的家長，自然會覺得丟臉。因此這就值得我們所有的家長注意。
以上種種是孩子們最反感家長的幾種做法。除此之外，當然還有許多，比如不相信孩子、不能正確評價孩子、對孩子的過度保護或者放任自流等。我們要想使自己的教育效果更加顯著，就得改進我們的教育方法，以孩子們樂意接受的方式去進行家庭教育。千萬不要用孩子們反感的方法去對待他們。
