在當下這個競爭日益激烈的社會中求發展， 高考似乎可以看作是一種篩選人才的手段， 所以高考對於廣大莘莘學子及其家長而言， 應該算是人生大事之一了。 但是每年都會有一些考試成績不理想的同學參加複讀， 這些複讀生中很大一部分存在不良心理， 下面我們來看看相關專家對“高四”學生進行的心理障礙分析。
相關專家認為， 很多複讀生在心理上突出的表現是：低自卑、高焦慮、淡漠， 低分複讀表現更為突出。
低自卑
自卑的感覺很多人都有， 但是複讀生由於經歷了高考失敗的打擊， 對自己的知識、能力、精力都產生了懷疑：在家庭中，
除了高考打擊之外， 起點低， 基礎差是部分低分考生自卑的另一個原因。 實事求是地說， 部分低分考生和其他同學並不是站在同一個起跑線上的， 這部分同學學習底子薄、基礎差， 自卑在所難免。 在這方面， 高分複讀生相對好一些， 因為他們雖然沒有進入高校， 但手裡有一個比較好的高考成績， 感覺底氣十足。
高焦慮
這幾乎是所有複讀生的“通病”。 最大的表現是考試中的患得患失：複讀期間， 不管是什麼形式的考試， 他們都非常敏感， 一旦成績不好， 就會非常著急， 而這種情況在普通高三班，
專家分析， 複讀班學生這種普遍的高焦慮， 主要是因為他們的目標比普通高三學生更加明確：考個好學校， 這幾乎成了他們的惟一信念。 越是這樣， 他們所承受的壓力就越大， 而焦慮情緒也越重。
此外， 來自於社會、家庭的壓力， 也加劇了複讀生的焦慮。 在複讀班報名現場， 家長問得比較多的是：一年能提高多少分？能不能保證明年上重點線？家長的心態， 無形中就給複讀生增加了壓力：明年要比今年強， 一年要長多少分。 在這樣心態下學習， 對成績患得患失， 高度焦慮也就不奇怪了。
冷漠
複讀班的整體氣氛與普通班相比有很大不同。 在入學後的前3個月， 這裡的人際關係非常冷淡， 同學之間缺乏交流， 同學們普遍缺乏集體觀念，
