他就是梁嘉恒的父親梁彩電。 他和記者先是寒暄， 然後娓娓而談， 時而悲傷， 時而興奮， 記者就這樣走進了梁嘉恒的成長世界。
面對現實曾沉浸在痛苦中
“別看我們現在很坦然了， 其實我們和所有腦癱兒家庭一樣， 剛開始也經歷了一段痛苦的折磨， 只不過我們沒有消極， 更沒有放棄， 而是一直以積極樂觀的心態面對。 ”在回憶梁嘉恒的成長歷程時，
1999年5月， 梁彩電的妻子懷孕八個月， 去醫院檢查時， 發現胎兒羊水早破， 在用了催產素後， 孩子很快就出生了， 是個男孩， 除了體重稍微輕了點， 沒發現孩子和別的孩子有什麼不同。
可是等小嘉恒長到七八個月大的時候， 他們發現孩子不會爬也不會翻身， 和別的孩子相比， 在肢體運動上有明顯不足。 但當時他們也沒深想， 只是懷疑是個體間正常的差異。
可到了孩子1歲時， 這種狀況依舊沒有改觀， 梁彩電夫婦開始有點著急， 醫生建議對孩子進行腦癱篩查。 做篩查那天， 是小嘉恒的媽媽和阿姨帶著他去醫院的， 專家在進行了檢查後， 一直沉默不語， 然後讓她們回去了。 沒多久， 正在上班的梁彩電接到醫院腦癱專家打來的電話，
父母給兒子自信
身體的康復治療固然重要， 心理的疏導同樣不可缺少， 隨著年齡的增長， 小嘉恒在積極接受各項治療和鍛煉的同時， 他幼小的心靈也受到了外界的嚴峻挑戰。 他開始感覺到自己與其他小朋友的不同， 為什麼其他小朋友在溜冰、騎單車、滑滑板， 他只能在邊上觀賞？有些小朋友也發現他與眾不同， 天真地將真實情況當著面講出來， 甚至有的是帶有攻擊性的語言， 小嘉恒的心靈一次次受傷。
於是， 小嘉恒回到家裡悶悶不樂， 甚至經常莫名發火， 直到有一天， 小嘉恒實在無法承受， 鬱悶的情緒終於爆發出來，
梁彩電拿起家裡一個紙巾盒， 一面是非常漂亮的女孩圖案， 比喻為仙女， 另一面是弄髒了的紙盒底板， 比喻成魔鬼， 問小嘉恒看到了什麼， 小嘉恒回答看到了仙女。 梁彩電就告訴兒子， 只要這個紙盒存在， 不去破壞兩面， 這個仙女和魔鬼永遠都是同時存在的， 關鍵是他願意看哪面， 又繼續講起了張海迪、桑蘭的故事， 告訴他你能獨立行走， 有常人的智慧和過人的毅力， 沒有理由自己看不起自己， 要比就要比品性、智慧和學識， 這一番話讓嘉恒逐漸走出心理陰影， 以後， 掛在他臉上的一直是自信、純潔、燦爛的笑容。
培養好的品德和生活習慣
在採訪梁彩電的過程中， 他一直強調家庭氛圍， 他說他們家的治家宗旨是“急人所急， 憂人所憂， 成就他人同時成就自己。 ”
就是在這樣的家庭氛圍中， 小嘉恒在學會堅強的同時， 也學會了去愛別人。 在參加首屆南粵雛鷹之星評選獲得“自強之星”後， 小嘉恒洋洋得意， 在家裡拿著獎章愛不釋手。 這時， 梁彩電就問他獎章應該放在哪裡， 小嘉恒回答他得的獎當然放他們家裡， 聽了這話， 梁彩電就告訴他， 這個獎是屬於全班和學校的， 沒有學校老師和同學的關愛， 他不可能去參加比賽， 沒有老師和同學的肯定， 他更不可能獲獎， 因此這獎也應該屬於學校和班級的。
聽到這一番話， 小嘉恒點了點頭， 第二天就把獎章送到了學校， 成為集體的一項榮譽。
梁彩電常常和愛人說， 性格決定命運， 而性格的形成取決於日常良好的行為習慣， 為了培養小嘉恒良好的生活習慣， 梁彩電費盡心思。 他制定了兩個考核表， 一個是《嘉恒行為日考核表》， 一個是《嘉恒思想行為習慣月考核表》。 《嘉恒行為日考核表》對步行、劈腿等20個每天都要完成的基本動作打分考核， 《嘉恒思想行為習慣月考核表》主要從抵抗挫折、感恩他人等22個基本品質對他進行考核， 考核非常詳細， 涉及生活習慣和思想行為的方方面面。
兩張考核表貼在牆壁上， 定期檢查， 不知不覺， 小嘉恒就養成了良好的生活習慣和做人的良好品德。
針對不少腦癱家庭存在的一些共同問題，梁彩電給出了自己的建議。他說，家長首先要面對現實，坦然承認這一不可改變的事實，不悔恨、不愧疚、不抱怨；其次要調適心態，父母親要變得積極，多看人優點，多包容、多鼓勵，形成一種良好的家庭氛圍；最後要培養孩子良好習慣，對日常的行為最好量化嚴格要求，比如他喜歡玩遊戲機，通過給其設定正確的行為規則，讓其自覺地按設定的規則行動，久而久之，便形成習慣。
針對不少腦癱家庭存在的一些共同問題，梁彩電給出了自己的建議。他說，家長首先要面對現實，坦然承認這一不可改變的事實，不悔恨、不愧疚、不抱怨；其次要調適心態，父母親要變得積極，多看人優點，多包容、多鼓勵，形成一種良好的家庭氛圍；最後要培養孩子良好習慣，對日常的行為最好量化嚴格要求，比如他喜歡玩遊戲機，通過給其設定正確的行為規則，讓其自覺地按設定的規則行動，久而久之，便形成習慣。
