早期教育 不可低估其對提高孩子智商的作用

阿拉巴馬大學心理學教授克雷格.雷米等人的一項長期研究對早期教育提供了有力證據。 他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組：一組送進教育中心， 那裡有老師教他們做遊戲和唱歌；另一組不進行早期教育， 只給他們提供足夠的營養。 到學齡前期， 第一組兒童的智商比第二組高10—20分。 到15歲時， 第一組孩子的語文成績和數學成績均高於第二組。

為什麼會有這樣的差別呢？雷米說， 是早期教育促進了大腦發育。

嬰兒出生時便有幾十億個腦細胞， 稱為神經元。 有的神經元在孩子出生前就彼此相連，

調節心跳、呼吸等基本生理活動。 其餘神經元則在後天經歷刺激後才能相通。 孩子發育時， 神經元形成的突起為彼此的聯繫和指揮生理活動鋪平道路。 例如， 眼部神經元的突起延及大腦視覺皮質， 可“翻譯”眼之所見， 並經其他神經元突起的聯繫， 指揮人對所見之物作出反應。 這類經歷每重複一次， 神經元之間的聯繫就被加強和鞏固一次。 嬰兒0—2歲時， 腦細胞發育迅速， 神經元聯繫劇增。 到2歲時， 腦細胞之間已有300多萬億條聯繫。 同時， 未彼此連接、未經使用的腦細胞則被“廢棄”。

如果嬰兒2歲以前錯過了促進某些腦細胞發育的機會， 是否會終生有智力障礙呢？不會， 因為腦細胞聯繫的建立在整個兒童期都很頻繁， 而且有大量的機會促進它。

父母在整個兒童期對孩子智力的開發， 都會是有成效的。