現在的父母越來越認識到閱讀對孩子一生的重要性， 一個人的閱讀能力並不是與生俱來的， 需要後天的練習和自我訓練， 而幼兒時期是培養其良好閱讀興趣的關鍵時期。 我們可以通過親子閱讀， 由淺入深， 讓孩子享受到閱讀的樂趣， 真正地喜歡上閱讀， 並把這種愉快的經驗延伸到未來的成長階段。
但是當年輕的父母正準備把親子閱讀進行到底的時候， 卻發現有各種各樣的小困難。 原來親子閱讀也是一個考驗爸爸媽媽智力的活， 需要針對不同年齡段巧妙的應對哦。
不同時期的選書要訣
1歲以前
給寶寶買布或無毒塑膠製成的“撕不爛的書”， 這些書容易清洗和消毒。
寶寶比較喜歡簡單、清晰、色彩鮮豔的圖書。 特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高寶寶的語言發展水準。
有簡單的韻律、動植物圖片和娃娃笑臉的圖書， 最受青睞。
2歲時期
給寶寶買一些結實的卡式書。
送給寶寶圖畫較多的兒歌書藉， 或有著簡單情節的童話書。
3歲時期
給寶寶選擇有著豐富情節的故事書， 特別是那些對簡單文字作出特別標注的圖書。
給寶寶看參與動腦和動手的智力圖書。
日常規範、方位概念等啟發教導性的圖書也是應該給寶寶準備的。
不同時期的閱讀方法
父母對讀書的熱愛會感染寶寶， 爸爸媽媽首先要成為一個好的讀者，
3歲以前， 寶寶的讀書方式基本都是親子共讀， 因此父母在這裡發揮的引領作用相當重要。
1歲以前
從寶寶出生起就開始給他大聲朗讀報紙、雜誌、小說、詩歌或童話故事的某些片斷。 媽媽讀的內容對嬰兒而言並不重要， 重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過的親子時光。
讓寶寶儘早接觸書本， 越早越好， 使書籍成為寶寶生活的一部分。
和寶寶依偎在一起讀書， 這會使讀書變得令人愉快， 也讓寶寶從小就感覺到讀書其實是一件非常有趣的事情。
2歲時期
媽媽先和寶寶一起看圖片， 而不看文字。 讓寶寶描述他所看到的， 可以提高他的語言技能。 當他學會如何傾聽時， 再開始給他講故事。
讓寶寶自己翻書。 他可能會跳過幾頁， 或倒著看書， 不要擔心他不會“正確”閱讀， 讓他充分享受和書在一起的樂趣。
每天讀書。 寶寶可能會時常出現走神的情況， 但很快又會回來。 在他學習坐下來聽媽媽讀書的過程中， 媽媽要有耐心。
當媽媽給寶寶讀書時要摟抱或依偎著他。
在小籃子或小桶裡裝滿書。 到了讀書時間， 就讓寶寶從中挑選兩三本他喜歡的書。
3歲時期
固定閱讀時間。 時間定在寶寶入睡前或白天的某個時候， 選一個舒適安靜的地點， 在那裡你們可以共同閱讀、討論一本書。 記住每天都要這樣做！
讓寶寶按照自已的速度提高閱讀能力。 不要在他沒有準備的情況下， 強迫他讀書。 要用有趣的方式為他打好基礎。
找一些不帶文字的圖片書， 讓寶寶練習看圖說話。
一起尋找學習的素材， 認識文字。 寶寶可以在報刊雜誌、食品包裝、廣告、錢幣、購物單等上面發現學習素材。
把書當作珍貴的禮物送給寶寶。 經常帶寶寶去書店或圖書館， 讓寶寶自已挑選喜歡的書， 並幫助他建立個人圖書館， 告訴他書籍真的是好禮物。 可以這樣對寶寶說：“我非常喜歡收到書做為禮物！書帶著我們進行偉大的探險。 ”
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針對不同階段的小對策
0—1歲寶寶坐不住
對症：愛撕書
0～1歲孩子對任何物品都充滿好奇， 儼然是個小小破壞王， 一旦拿到書籍， 常會發生咬書、撕書、亂畫的情況， 這屬於正常現象。 在不破壞書籍的前提下，
對症：坐不住
孩子的專注力有限， 在閱讀過程中總是坐不住， 很難安安靜靜坐下來看書或是聽父母講解。 其實， 專注力是可以通過時間慢慢訓練的， 父母千萬不要操之過急， 更不可以動怒， 應該配合孩子能持續的時間， 採取分段訓練的方式陪他閱讀。
對症：隨意翻書
喜歡快速翻書也是0～1歲孩子的特徵之一， 父母明明還沒說完某一頁的內容， 孩子卻不停地把書往前翻或往後翻。 其實， 陪0～1歲孩子閱讀時應該放輕鬆， 不必過於拘泥於順序或完整性。 當孩子翻到某一頁， 就配合該頁面的內容做說明即可。
2—3歲寶寶重引導
小寶寶到了兩三歲的年紀，初步有了小小的叛逆，小小的頭腦開始形成對各種事物的概念。這個時候家長的引導是很重要的，要在這個階段成功地培養寶寶閱讀的興趣，而要引起寶寶的興趣，繪聲繪色就是最吸引寶寶的獨門絕技了。
提前熟悉故事情節
上學時朗讀課文的經歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，瞭解故事脈絡、角色特徵、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，並被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
用手指點畫頁內容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠説明孩子理解相關內容，並且培養他的觀察力、想像力，以及對圖畫符號的領悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，並關注其中別具匠心的小細節。
根據情節改變表情
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以採用聲調高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調來表現故事中的人物和情節的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
適時地用口頭語解釋
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
小編提醒
想要營造親子共讀氛圍經驗，爸媽首先要調適自己的心態，將陪伴孩子閱讀視為一件促進親子情感而且有趣的事，讓孩子喜歡上閱讀。而不是預設目標，要求孩子學會這個、學會那個，讓閱讀變成一種壓力，那就失去親子共讀的意義了。
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要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現出樂在其中的狀態。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，並被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。
用手指點畫頁內容
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